时间

2022年11月3日

地点

多媒体教室

课题

《》

备课组长

林菲

主题

课改研究

本年段课标解读：

“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》三年级的第17课，这是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，教材设计了启动“画图”、认识“画图”、退出“画图”三个内容的学习。在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字，为本节课提供了基础。

体现主题的设计：

1．知识与技能

（1）学习启动与退出“画图”程序的方法

（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具

（3）熟悉“铅笔”“刷子”工具的使用

（4）掌握保存文件的方法

2．过程与方法

通过自主学习探索工具箱中的16种工具，初步掌握“铅笔”、“刷子”的使用

3．情感态度与价值观

对作品的欣赏培养学生的审美意识；对画图的学习激发学习信息技术的兴趣；培养自主学习的能力，提高信息素养

本课的中心问题

1．教学重点

（1）启动和退出画图程序

（2）认识画图窗口，了解各部分组成

2．教学难点

掌握“铅笔”“刷子”等工具的使用

研讨记录

教学设计

初  识  画  图

■教材分析

“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》三年级的第17课，这是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，教材设计了启动“画图”、认识“画图”、退出“画图”三个内容的学习。在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字，为本节课提供了基础。

■学情分析

这节课面向的学生是小学三年级的学生，三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，热爱绘画的学生对画图软件一定会激发学生的学习兴趣。学习了“记事本”、认识“我的电脑窗口”，对本节课有很大的帮助。

■教学目标

1．知识与技能

（1）学习启动与退出“画图”程序的方法

（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具

（3）熟悉“铅笔”“刷子”工具的使用

（4）掌握保存文件的方法

2．过程与方法

通过自主学习探索工具箱中的16种工具，初步掌握“铅笔”、“刷子”的使用

3．情感态度与价值观

对作品的欣赏培养学生的审美意识；对画图的学习激发学习信息技术的兴趣；培养自主学习的能力，提高信息素养

■教学重点与难点

1．教学重点

（1）启动和退出画图程序

（2）认识画图窗口，了解各部分组成

2．教学难点

掌握“铅笔”“刷子”等工具的使用

■教学方法与手段

采用自学探究与操作练习相结合的方法

■课前准备

（1）发送“连连看”“自我评价”图片到桌面

（2）PPT教学课件

■教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入新课

师：今天上课之前有一位我们的好朋友也要上一节她很喜欢的课，我们一起来看一看（播放小猪佩奇画画的视频）

    同学们也很喜欢画画吗？那刚刚佩奇画画需要提前准备了什么呢？

今天啊，老师给大家带来一个美术高手，但是他不用纸笔画画，想不想看看他的精彩表演呢？（播放电脑绘画视频）

   师：你觉得是什么朋友能画出这样的作品呢？如果让你用计算机画画，你会怎么办？

积极回答

画布、文具盒、颜料

先调动课堂氛围，带动大家的积极性。

用电脑绘画高手视频吸引学生的兴趣，引出即将要学习的软件。

二、启动画图

师：这个朋友叫画图，他躲在哪儿呢？老师啊给大家提醒一下，画图和我们之前学过的记事本住在一起，他们是好邻居，你们能找到他吗？

师：找到的同学请举手，请最快的同学帮老师把画图打开，告诉大家你是怎么做的？

生操作，打开画图

生：开始—程序—附件—画图

与旧知识联系，促进知识的迁移

三、

认识画图窗口

   师：还没有打开“画图”的同学，现在你们能在30秒之内打开了吗？打开的同学先观察一下画图软件的窗口，

思考问题：它和我们之前学过的“我的电脑”的窗口有什么相同的地方，又有什么不同的地方？相同的地方你能叫出它的名字吗？大家可以把书翻开到21页，对比一下“我的电脑”窗口吧。

（大屏幕上打开“我的电脑”窗口）

师：我们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一说

师：再说说画图这个朋友独特的组成部分

师：俗话说：“知己知彼才能百战百胜”老师再给大家2分钟时间认真的观察下窗口，也可以尝试操作一下。

继续打开画图

对比找出窗口的相同和不同之处

相同：标题栏（按钮）、菜单栏、滚动条

不同：工具箱、颜料盒、画图区、状态栏

进一步加强学生通过知识迁移自主学习的能力，同时学生可以认识画图窗口，举一反三，认识所以窗口的共性。

四、工具箱及铅笔刷子的使用

师：大家都认识了画图窗口了，看看佩奇画画准备了三大法宝，对了，我们用计算机画图也需要这些，老师现在用一个小游戏“连连看”考考大家要求是用不同的颜色连线

展示不同学生作品，先看连的对不对，请他说出自己用什么工具连的（铅笔、刷子、直线、颜色等），错了是怎么办的（橡皮  撤销）。讲直线、刷子时说下工具状态选择器

生操作

工具箱就是我们的文具盒，里面有各种各样的工具，颜料盒是我们的颜料，画图区就是我们的画布。

操作

先告诉学生认识工具箱中工具的方法，再让他们自己认识。

通过“连连看”小游戏让学生练习使用“铅笔”和“刷子”等工具，同时在连线的过程中让学生掌握“橡皮”“撤销”的使用。

五、保存画图

   师：今天我们一起初步认识了画图软件，我们面前的这幅连线也是我们这节课的成果了，我们把它保存一下吧

生保存文件

通过保存“图画”这个环节，不仅让学生学会保存并且让学生初步了解“保存”与“另存为”的区别。

六、退出画图

   师：时间过得真快，很快老师就要和大家说再见了，在这之前我们还要先跟画图软件说再见，那怎样退出画图呢？

   演示自己没有保存的画图的退出，跳出了一个窗口，对出现的现象进行讲解？

生操作

（1）

（2）文件—退出

学会关闭“画图”

七、巩固与总结

师：好，今天我和大家一起走进了画图的世界，我们认识了画图软件窗口的组成，都有哪些啊？

我们还学会了用铅笔和刷子连线，学会用电脑给自己画星星，如果老师想让你画一座小山你能做到吗？画一棵绿色的大树能做到吗？

总结巩固整节课的知识点，促进记忆。