2025～2026学年第一学期数学教研组工作总结

“研”途一路开花，众行定将致远。本学期，禄口二小数学教研组在学校领导的悉心指导和全体数学教师的共同努力下，紧紧围绕教学工作积极开展各类教研活动，教研组进一步落实“双减”政策的要求，深入贯彻并落实南京市江宁区教研室确立的“立德树人”教研主旋律，继续推进禄口二小静脉学习理念下“宜和”课堂的建构，重视教学质量的提升和学生数学核心素养的形成和发展。数学教研组全体组员凝心聚力、务实笃行，在教学优化、教研创新、队伍建设等方面取得了阶段性成效，顺利完成了各项工作，现将本学期的工作总结如下：

一、深耕课堂教学，提升教学实效

（一）课标落地精准化

在六次校内教研活动中，组织全体数学教师聚焦“核心素养在课堂教学中的渗透”“学段衔接教学策略”等重点内容，通过案例分析、分组研讨等形式，帮助教师精准把握课标要求。各年级备课组结合本学期教材内容，细化教学目标，将核心素养培养融入每节课的教学环节，确保教学方向不偏离、教学内容不脱节。

（二）课堂实践高效化

以打造静脉学习理念下“宜和”课堂为主旋律，开展多样化课堂教学实践活动。本学期数学教研组承办了一次区级教研活动，共组织6次校级教研，一共展示了4节区公开课，6节校公开课，同时还有对新教师的视导课2节，师徒结对的示范课多节。课后围绕“教学目标达成度、学生参与度、教学方法适切性”开展集中评课，提出针对性改进建议。同时，鼓励教师创新教学模式，低段推广“情境游戏＋动手操作”教学法，高段运用“问题驱动+小组探究”模式，有效激发了学生的学习兴趣，提升了课堂教学效率。

（三）分层教学常态化

针对不同层次学生的学习需求，推进分层教学实施。备课环节，要求教师设计基础巩固题、能力提升题、拓展探究题三级练习；课堂教学中，通过分层提问、分层指导，关注学困生的知识掌握与优等生的能力拓展；课后实行“一对一”辅导与小组互助结合的模式，定期跟踪反馈，学生学习两极分化现象得到有效缓解。

二、深化教研活动，凝聚教学智慧

（一）专题教研破难点

围绕本学期教学中的突出问题，开展主题教研活动。每个专题按照“理论学习——教学设计——课堂实践——反思优化”的流程推进，例如在“计算教学”专题中，总结出“口诀记忆＋实物操作＋趣味竞赛”的教学策略，有效降低了低年级学生计算错误率；在“应用题教学”专题中，推广“审题建模——思路梳理——规范作答”的解题流程，提升了学生的解题能力。

（二）集体备课提质量

坚持每周的集体备课制度，严格遵循“个人初备——集体研讨——二次备课——课堂实践”的流程。各年级备课组围绕单元教学内容，共同分析教材重难点、学情特点，统一教学目标与教学进度，共享教学资源。在集体备课中，老教师分享教学经验，年轻教师贡献创新思路，为高效课堂提供了有力支撑。

（三）教学研究促提升

鼓励教师参与教学研究，积极撰写教学论文与案例。本学期数学教研组中9位数学老师的案例获得区级奖项，7位数学老师的论文获得区级奖项，12位老师的区级个人课题顺利结题并获区级奖项。

三、强化队伍建设，助力专业成长

（一）青年教师加速成长

实施“青蓝结对”工程，安排骨干教师与青年教师结对，通过听课指导、备课研讨、磨课改课等形式，对青年教师进行全方位帮扶。师傅积极开展示范课教学，直观展示教学技巧和课堂调控方法；定期听评课，精准指出徒弟在教学中的优点与不足，提出可操作的改进建议，并指导她们积极参与论文撰写和课题研究。 努力提升青年教师的专业能力。

（二）全员素养同步提升

组织全体教师参加线上线下的市、区级数学教研活动，涵盖信息技术与教学融合、核心素养导向下的课堂教学等内容。鼓励教师自主学习教育教学理论，促进教师更新教学理念，提升教学能力。

四、反思不足，明确改进方向

本学期教研工作虽取得一定成效，但仍存在不足：一是部分教研活动形式较为单一，针对性不够强，对个别教学难点的研究不够深入；二是青年教师的教研能力与创新意识有待进一步提升，部分教学反思缺乏深度；三是家校协同育人力度不足，与家长的沟通交流不够频繁，对学生课后学习的指导不够精准。

针对以上问题，下学期教研组将重点做好以下工作：一是创新教研活动形式，采用“案例研讨＋主题辩论＋现场磨课”等方式，聚焦教学真实问题，开展精准教研；二是深化青年教师培养，增加青年教师教研展示机会，引导教师进行深度反思与总结；三是加强家校沟通，通过家长会、家长开放日、线上沟通群等形式，搭建家校合作桥梁，指导家长科学辅导孩子数学学习；四是加大课题研究力度，推动教研成果转化，切实将研究成果应用于课堂教学，提升教学质量。

下学期，我们将继续秉持务实创新的工作作风，正视不足、补齐短板，不断深化教学改革，提升教研实效，为学校数学教育质量的提高贡献更大力量！