2025～2026学年第二学期数学教研组工作计划

一、指导思想

“教”以潜心聚合力，“研”以致远绽芳华。根据江宁区教研室工作计划的总体部署，本学期禄口二小数学教研组将继续以学校教学工作计划为指导，紧扣小学数学学科教学规律与学生核心素养培育目标，坚持以课堂教学为中心，以教研活动为载体，以提升教师专业素养为根本，以提高教学质量、促进学生全面发展为宗旨。教研组将进一步落实教育部“双减”政策和作业管理要求，尝试依托“境脉学习理念”构建“金陵好课堂”，努力推进禄口二小静脉学习理念下“宜和”课堂的建构，逐步提高本校数学教学质量，努力提升学生的数学核心素养。数学教研组将继续聚焦新课标落地、课堂提质增效、作业优化设计、学困生帮扶等重点工作，构建务实、高效、创新的教研体系，推动我校小学数学教育教学工作高质量发展。

二、工作目标

1.继续落实“双减”政策和作业管理要求，严把作业质量关，切实减轻学生课业负担，严格控制作业量及作业时间，调动学生学习积极性。

2.深刻研读和落实新的《数学课程标准》理念，围绕新课标开展教育教学研究。深入研究新教材，做好苏教版数学新教材的学习、培训和推广工作，使得全体数学教师更快、更好、更准确地理解和把握新教材，为后面扎实有效地开展课堂教学提供保证。

3.教学常规常抓不懈。依据《禄口第二小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，保证每节课的教学质量。

4.重视每次的教研活动，开展好“六位一体”校内主题教研，坚持全员参与，深入开展，扎实提高。以教师的课堂展示为依托，通过听课、磨课、交流、研讨、反思、讲座等形式，努力提升我校数学组教研水平。

5.按照教导处的要求和安排，协助相关教师磨课。积极组织教师积极参加各项市、区级数学教研活动和交流活动，做好二次培训工作，促进教师专业成长。

6.协助一～三年级开展“珠心算”的课程，积极参加各类珠心算竞赛活动。

7.注重教科研论文的撰写，倡导教师自主反思、自主总结，鼓励教师们撰写出优秀的教学论文、教学案例，提高教师论文获奖率。

三、具体措施

（一）抓实教学常规管理，筑牢教学根基

1.规范备课流程

严格执行集体备课与个人备课相结合制度。每周固定1次年级组集体备课时间，各年级备课组围绕教学重难点、新课标要求、学情特点开展研讨，确定教学目标、教学设计、作业设计、教学方法。个人备课需在集体备课基础上，结合班级实际进行个性化修改，做到备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、备板书，杜绝无备课上课、照搬教案等现象。  

2.优化课堂教学

继续学习并落实学校的课改理念，为实现“宜和”课堂做出尝试和努力。倡导“以生为本”的课堂理念，要求教师摒弃满堂灌的传统教学模式，运用情境教学、小组合作、动手实践、分层教学等方法，引导学生主动思考、自主探究。教研组积极开展示范课、观摩课活动，听课后及时开展评课研讨，聚焦课堂问题、改进策略、亮点经验进行交流，推动教师课堂教学能力持续提升。同时，加强课堂纪律与教学常规管理，规范课堂教学行为，保障课堂教学秩序。  

3.严控作业设计与批改

落实“双减”政策要求，优化数学作业设计，杜绝机械重复、超量作业。作业设计坚持分层性、实践性、趣味性原则，设置基础巩固题、能力提升题、拓展实践题，满足不同层次学生需求。严格控制作业时长，低年级不留书面家庭作业，以口算、实践操作、数学游戏为主；中高年级书面作业时长不超过30分钟。规范作业批改流程，做到全批全改、及时反馈、精准纠错，建立错题本制度，引导学生整理错题、分析错因，强化知识薄弱点。

（二）深化教研活动开展，激活教研动力

1.开展主题式教研活动

定时、定点、定主题内容、定中心进行研讨，开展好“六位一体”校内主题教研。围绕每次教研活动的主题，以教改为背景和抓手，正确把握教学目标。这一学期的数学教研继续上学期的教研模式，以年级组为单位确定自己所要研究的主题，将“组内磨课——校级展示——精彩说课——分组研讨——主题讲座——教师反思”这六个环节融入教研活动的全过程。鼓励教师积极开课、听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在教研活动中让自己逐渐进步，快速成长。

2.加强跨校交流与学习

积极对接区域内优质学校，开展校际教研交流活动，通过同课异构、课堂观摩、经验交流等形式，借鉴先进教学经验与教研模式。组织教师参加各级各类线上线下教研培训、教学研讨会，拓宽教师教学视野，更新教育教学理念。

（三）强化教师队伍建设，促进专业成长

1.落实师徒结对帮扶

切实落实“青蓝工程·师徒结对”，针对新入职教师、青年教师，安排骨干教师、学科带头人、优青开展“一对一”师徒结对帮扶。师傅要对徒弟进行跟踪指导，从备课、上课、作业批改、教研活动等方面进行全方位指导，定期听徒弟课、指导教学设计锻炼新青年教师的教学能力，促进年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。

2.搭建教师成长平台

鼓励教师自主学习，订阅数学学科教学期刊、观看优质教学视频、研读教育教学专著，撰写学习笔记与教学反思。推荐优秀教师参与片级、区级各项评比活动，助力教师向专业化、骨干化方向发展。营造教研学习氛围，打造学习型教研组，鼓励教师交流教学心得、分享教学妙招，实现教研资源共享，营造互帮互学、共同进步的良好教研氛围。

（四）聚焦学生素养提升，落实育人目标

1.精准实施培优补差

做好学困生辅导工作，分析学困生形成原因，制定个性化帮扶方案。通过课堂多关注、课后一对一辅导、小组互助帮扶、简化学习任务、及时鼓励表扬等方式，帮助学困生树立学习信心，夯实基础知识。针对学优生，布置拓展性习题，组织参与数学竞赛，挖掘学生潜能，实现全员、全程、全方位育人。  

2.培养良好学习习惯

在日常教学中，注重培养学生认真审题、规范书写、独立思考、及时纠错、合作交流的良好数学学习习惯。低年级重点抓口算能力、书写规范；中高年级重点抓逻辑思维、解题思路、错题整理，为学生终身学习奠定坚实基础。

四、具体安排