借助数形结合，深化学科本质

——2025—2026学年第二学期数学组教研活动（一）

2026年3月19日上午，我校全体数学教师在录播教室中展开了本学期第一次数学教研活动。本次活动由五年级组数学团队精心准备，首先由朱琳老师执教《3的倍数特征》，吴浩老师围绕本节课做教材解读，接着全校数学教师以年级组为单位进行研讨，并提出宝贵的点评和意见，之后汤伟龙老师围绕主题开展《借助数形结合，深化学科本质》的微讲座，让我们对概念认识的教学有了更深入的认识。最后，张建红老师进行了精彩的活动总结。本次教研活动充分展现了学校“六位一体”主题教研理念，老师们受益良多。

一、反复打磨、精心准备

五年级组为此次活动提前就了充分的准备工作，组内老师任务分工细致，回顾学生五年来的学习经验、针对总复习中学生的难点和易错点，经过一系列的思考和分析，最终我们选定了授课内容——《3的倍数特征》。并结合本节课的教学特点确定了“借助数形结合，深化学科本质”的教研主题。

为提升教研的质量，五年级组对《3的倍数特征》这一课进行了多次磨课，五年级组所有老师听课、评课，经过不断的修改打磨，PPT的不断完善美化，任务单的不断细化，师生间的不断磨合，最终呈现出今天这节精彩的课例。

二、聚焦课堂、精彩呈现

（一）呈现课例

朱琳老师课前做了充分的准备工作，筛选课前发放的学习单，提炼优秀学生作品，学生做“小老师”讲解整理的知识点，帮助学生回顾之前学习的2和5的倍数特征开始，由星际紧急任务破解密码，解密数位能量，激发学生兴趣，通过观察、猜测、交流、验证等活动，让学生经历探究3的倍数特征的过程，掌握3的倍数特征，并能够灵活应用该特征解决实际问题。

（二）教材解析

吴浩老师从课标解读、生活经验、知识迁移、教学重难点等方面，将教材资源整合贯穿，进行细致的讲解和分析，帮助大家对3的倍数特征这一教学内容有了更清晰的认识。

（三）思维碰撞

结合朱琳老师的课例展示以及吴浩老师的教材分析，听课老师对本节课有了深入的了解。紧接着各年级组老师分组进行研讨，研讨活动气氛热烈，大家各抒己见，讨论得热火朝天，最后每个年级组选出一个代表进行汇报点评。大家一致认为本节课的教学内容挖得很深，紧扣教材重难点，每个重难点的突破都考虑到了学生的学习特点，每个环节的设计也非常的符合学生年龄特征，同时也对教学中的细节提出了好的建议。

（四）讲座延伸

汤伟龙老师将自己对3的倍数特征思考分享给大家，从3的倍数特征在教学中存在的问题，借助数形，直观感知特征，深化特征本质。通过将数字与图形相互转化，将抽象的3的倍数特征转化为具体的、可观察的图形规律，帮助学生更好地理解了3的倍数的本质，还揭示了数学知识间的内在联系。

三、经验总结、反思成长

最后，张建红老师结合大家的发言做了简单的总结，希望通过一次次的教研活动，大家能借鉴优秀老师的课堂教学经验，并把新课标理念以及优秀的教学方法融入到我们的日常课堂中去，相信我们这支年轻的队伍会更快地成长起来，也相信我们学校的数学教学质量一定会稳步提升。

附：本次主题教研的相关活动记录

  撰稿人：胡艾香

校对人：张建红

审核人：时 婷