江苏人民教育家第四期培养对象周卫东、黄德忠教育思想

报告会在禄口第二小学成功举办

2021年11月18日，江苏人民教育家第四期培养对象（南京）教育思想报告会在禄口第二小学举办。本次活动由南京市教育局主办，江宁区教育局、江宁区教研室承办，江宁区禄口第二小学协办。南京市区教研室主任、两位人民教育家培养对象及数学骨干教师汇聚一堂，与知名专家面对面，感受他们的思想和情怀，点燃教育智慧的火花。，活动由江苏省特级教师、江宁区教研室戴厚祥主任主持。

一、热情洋溢的致辞

江宁区禄口第二小学马小燕校长发言致辞。马校长向所有与会来宾介绍了本校的办学理念及学校近几年的发展，并向参加这场活动的所有专家、教师表示热烈欢迎。希望与会同仁在这里尽情享受这场思想的盛宴。

二、精彩纷呈的报告

南京市百家湖小学数学教师，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省人民教育工程培养对象黄德忠老师做了题为《在寻理中蕴趣·在趣味中续学——小学数学蕴趣教学的实践探索》的报告。黄老师的“蕴趣教学”探索之路基于33年前刚工作那一年，从刚开始的1.0版本、2.0版本到最后的基本范式，一步步完善了“蕴趣教学”的理论与实践体系。

黄老师主张数学教学的“趣”，不是浮于表面的，而是蕴含在学科深处的奥秘，是探索过程中自然感受到的内蕴之趣和理智之趣。并在此基础上落实“八个原则十个策略”，让“蕴趣教学”和“学科核心素养”的融合逼近，让学生找到学习的乐趣。黄老师提出“增趣”可以“减负”，特别是对心理的减负，这与“双减”政策同频共振。

南京市长江路小学校长，江苏省特级教师，江苏省人民教育工程培养对象周卫东老师做了题为《高观点、低结构、中温度——学科育人视野下的课堂样态》的报告。一开始，周老师讲述了五年来研究“必备品格”的历程，在今天的报告中，主要从高观点、低结构、中温度三个角度阐述一种新的课堂样态。高观点指向内容维度，进行精准性把握、整体性关照、有效性联系和思想性滋养等；低结构指向过程维度，在大空间、大板块、“大问题”下，让学习真正发生；中温度指向情感维度，让学习如“呼吸”一样自然。

最后，周老师用“教育要站在儿童的立场上去探索，去给予生命的关怀”诠释自己的理解。

三、精准全面的点评

江苏省教研室课程教材部孙向阳主任充分肯定了两位老师的报告，并提出：一名优秀的教师需要坚守教育的挚爱和情怀，需要坚持脚踏实地和仰望星空的执着与信念，需要鲜明的教育风格与深邃的教育思想，这些都基于对教育的思考、理解和批判。

孙主任将黄老师的蕴趣分为：深刻的趣、理性的趣、持久的趣以及生长的趣，在此基础上，追求学生学习、教师教学、应用于实践创新、师生发展的有趣。他表示，教学的新样态，其实是在考虑：我们的课堂是什么样子的？如何向“40”分钟要质量？周老师的报告就完美的阐述了这些问题。

最后孙主任提出，人民教育家有大家所喜爱的人格魅力，希望大家和他们一样成为一个有魅力的教师。

江苏省教科院马维娜教授表达了对两位特级教师的直觉映像，并提出个人的经历、工作环境等都会对教育教学研究产生影响，进而研究得出的教学主张也会成为个人成长、乃至学校发展的内在动力和生命源泉。

马教授认为，黄老师超越了以往对“蕴趣”狭隘的、浅表的认识，把它进行了一种升华和提高。探索出蕴趣教学的特点、原则和策略，并建构了蕴趣教学实践的基本范式。周老师的“为品格而教”这一主张，建构了一套培养中小学数学必备品格从理论到实践的系统。最后，她呼吁教育要学会独立思考，并培养会独立思考的人。

南师大博导徐文彬教授认为，不同的教育阶段，目标是不一样的，任何时候都需要学无止境。通过两位老师的报告，我们最需要学习的是他们的专注和坚持。两位老师都是善教育、乐学习的人。同时，他也提出几点建议：1.“含”与“涵”、“版”与“板”还需要进一步推敲。2.黄老师的“蕴趣”思想、原则、策略和方法是不同的层次，具有内在的关联性；周老师大版块、大问题，从学科本身，乃至小学数学又有哪些具体内涵？最后，徐教授表示人无完人，希望在座的老师继续学习、不断探索与追求，践行自己的教育思想。