关注情节环境，感受人物形象，有效开展小说教学

——2021-2022学年度第一学期语文组教研活动一

2021年10月19日上午9时，禄口第二小学全体语文教师汇聚在录播教室，开展六年级语文教研活动。本次教研活动由六年级语文组准备。秉承“清晰目标，明确重点，以学定教”的教育理念，围绕“小说教学”主题层层展开。

一、扎实有效的磨课准备

活动前一周，六年级语文组就开始马不停蹄地忙活起来。九位六年级老师首先开展了组内备课，基于高年段学情特点，以及本单元语文要素“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，最终确立了“关注情节环境，感受人物形象，有效开展小说教学”的主题。七位老师结合本班教学实践，提出自己的见解和看法，就教学过程中所出现的问题及时剖析，在交流中不断碰擦出知识的火花。全体六年级老师研读课标、深入教材，在集体的智慧下，最终诞生了《桥》这一课的教学设计。

为了本次公开课的顺利开展，林逸程老师进行了多次磨课。磨课中围绕着“分析老支书的人物形象”这一主线，抓住情节和环境描写，带领学生在朗读中感受洪水来临时情况的危急。课后，六年级语文组全体教师就学生的当堂反应，提出了自己的见解和建议：一朗读指导要有指向性，必要时可以教师泛读，带领同学读出情况的千钧一发，学生读完后要有点评。二要加强教师过渡语，组织好语言，使前后内容衔接更加流畅。林逸程老师在六年级全体老师讨论的基础上继续完善教学各环节。

二、精彩纷呈的活动现场

终于迎来了全校公开课展示，课堂之中，林逸程老师仪态自然，声音洪亮，思路清晰。林老师提问设计十分有效，利用几个大的问题去统领整堂课的教学。然后又把解决这些大问题的途径，回归到阅读，落实到具体的句子，词语的品读中去。比如林老师抓住“这是一位怎样的老汉？”这一大问题，让学生读读议议说说。并抓句几个重点的句子，以及其中重点的词语，引领学生深入的思考，品味。在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。小说教学做到了情境交融，难能可贵。

随后，周巾智老师针对这一课，进行了详细的教材解读，在场的老师听后对本课的教学思路以及“有效开展小说教学”的主题有了更深的理解与认识。

紧接着，在座教师就本课进行了热烈的讨论。一年级组教师认为: 林老师课堂氛围很好，学生参与度高，但是读的方式可以更多样一些。二年级组教师也表达了本年级的看法:在人物形象分析上，关注到了人物心理描写。同学们感到了老汉的高尚品质。三年级组教师则认为: 结尾的升华是个亮点，回归题目，引导学生深层的理解“桥”的含义。四年级教师组认为: 希望林老师要更关注语言文字的生发点，如“咆哮”、“势不可当”，读出洪水的凶猛，以情感为突破点。五年级教师组认为: 在品读句子的过程中，可以让学生多说一点，教师少说一点。老师们在讨论中畅所欲言，为本次公开课提出了不少建设性的意见，同时也为全校教师的教育教学提供了有益经验与有效指导。

精炼的讲座升华了“小说教学”的主题。活动接近尾声，吴鹏老师从“小说教学”的概念，到具体的教学策略，跟大家分享了许多贴合主题的案例。

本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了林逸程老师上课的风采，看到了年轻教师的努力和进步。也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为语文教研组活动做了一个好的示范。

附：研讨记录

附：活动签到表

                       撰稿人：巫荻

          校对人：吴丹

                      审核人：陶崇发