2020-2021学年第二学期五年级数学组内教研（四）

一、活动实录

2021年5月27日上午第2节课，王雅贤老师在五（3）班为我们展示了一堂精彩的数学课《数的世界（2）》，全体五年级数学老师参与了听课和评课。

教师风采（四）

二、活动主题

本次我们研究的主题是围绕“让数学与生活对话”的教学主题，开展了本次组内研究课。

三、教学设计

数的世界（2）

王雅贤

教学目标：

1.进一步理解分数的意义和基本性质，并能熟练进行通分和约分，能正确地计算分数加、减法，并能解决相应的实际问题。

2.积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数学与实际生活的联系，树立学好数学的信心。

重点：能根据分数的基本性质进行约分和通分，运用分数的相关知识解决简单的实际问题。

难点：运用分数的相关知识解决简单的实际问题

教学过程：

一、新知建构复习因数和倍数

1．讨论：

（1）什么是因数和倍数？请大家举出例子来说明。    

（2）分别说说2、5、3的倍数的特点。

（3）质数和合数、偶数和奇数各是怎样分类的？分别说一说10以内的质数、合数和偶数、奇数。

（4）如何分解质因数。

（5）什么是公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数？

学生讨论，教师倾听、交流。

2．做整理与复习第7题。

提问：哪个数是题里所有数的因数？所有数都是哪个数的倍数？一个数的因数有什么特点？一个数的倍数呢？

3．做整理与复习第8题。

让学生独立完成，找出每组数的最大公因数和最小公倍数。

交流：能说说这里每组两个数之间各有什么特点，怎样找最大公因数和最小公倍数吗？

二、新知建构复习分数知识

1．讨论：

（1）举一个分数的例子，说一说表示的意义和分数单位。

（2）先用式子表示分数与除法的关系，再说一说相互间的联系。

（3）分数怎样分类的？假分数怎样化成整数或带分数？  

（4）分数的基本性质是什么？分数的基本性质有哪些应用？

学生小组讨论，教师组织交流。

2．做整理与复习第9题和第10题。

让学生独立填空。

交流：第9题各是几分之几？能说说这里每个分数的意义吗？请在全班交流一下。

交流：第10题怎样填写的？

3．做整理与复习第11题。

让学生填空，互相说说可以怎样想。

交流：你是怎样填的，怎样想的？

4．做整理与复习第12题。

要求学生比较大小，并和同桌说说是怎样比较的，想到哪些比较方法。

交流：比较时你是怎样想的？有没有不同的想法？

说明：比较异分母分数大小，一般要先通分成同分母分数再比较，有时还可以根据分数的特点，灵活采用简单一些的方法比较出大小。

三、新知建构复习分数加、减法

1．回顾：计算分数加、减法要注意什么？

2．计算整理与复习第14、15题。

学生计算，指名板演，师生共评。

3．做整理与复习第1 6题。

学生解答，指名板演。

交流：怎样设未知数的？方程按怎样的等量关系列的？还可以怎样列方程？

四、教师评课

当日，五年级全体数学老师展开了热烈的研讨，纷纷发表自己的意见和建议，并就期末复习展开了热烈讨论。