时间

2021年5月18日

地点

实验室1

课题

《塑料》

备课组长

时婷

主题

生活化的科学教学

本年段课标解读：

主题活动目标：

1、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。

2、能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

3、知道塑料既有优点也有缺点，体会回收、利用废旧塑料对保护环境

的重要意义。

体现主题的设计：

二、探究塑料的优点

师：你能举例说说生活中有哪些塑料制品吗？

本课的中心问题

你知道塑料有哪些优点和缺点吗？

研讨记录

教学设计

15．塑料

【教学目标】

根据科学课程标准，制定四维目标。

科学知识：

知道塑料有很多优点，但也有缺点。

了解白色污染以及对生活的影响。

科学探究：

通过观察、比较发现塑料有质量轻、强度高、耐腐蚀性好等优点和塑料不易降解的缺点。

能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

科学态度：

1．能在好奇心的驱使下，探究塑料的优缺点。

科学、技术、社会与环境：

体会回收、利用塑料对保护环境的重要。

【教学重点】

知道塑料的优缺点。

【教学难点】

通过观察、比较发现塑料有质量轻、强度高、耐腐蚀性好等优点和塑料不易降解的缺点。

【教学准备】

教师材料：课件，视频。

学生材料：钢尺、塑料尺、纸袋、塑料袋、陶瓷碗、塑料碗、毛线绳、塑料绳、蜡烛、打火机、镊子、培养皿。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

导入新课

1．师：前面我们已经深入了解了一些常见材料，同学们看看这些物品，有什么共同点？

生：都是塑料制成的。

2．师：今天我们就一起来研究塑料。
二、探究塑料的优点
1．师：你能举例说说生活中有哪些塑料制品吗？
学生举例。
2．师：塑料制品还真不少，我们生活中处处缺不了它，看来它一定有很多优点，下面我们就来比较一下，这些塑料制品跟其他材料相比有什么优点。

3．出示物品：钢尺、塑料尺、纸袋、塑料袋、陶瓷碗、塑料碗、羊毛绳、塑料绳。
师：这是由什么材料做成的？

学生根据图片进行相应的回答。

4．师：利用我们的感官进行观察比较，看看我们的塑料都有哪些优点？

5．师：在研究之前，你觉得需要提醒别人注意什么？

（学生先说，然后出示观察注意事项：1.不能损害任何物品。2.实验中要轻拿轻放。3.小组里研究出的结果先小声的讨论一下。）

6．小组领材料开始实验。

7．师：哪位小组愿意跟大家分享一下通过比较，你们的发现是什么？ 研究相同物品的小组可以进行相应的补充。

8．学生汇报，全班交流补充，老师总结。

9．师：既然塑料绳比羊毛绳更结实那我们可以用塑料绳做衣服吗？
学生尝试说出理由。

10．师：塑料绳和羊毛绳相比除了这些不同其实我们还可以通过工具来研究它们，我们可以烧一烧它们，闻一闻它们灼烧后的气味，冷却后再摸一摸它们的燃烧后的灰烬。因为操作比较危险，请先看老师的示范。（视频示范）
11.学生小组活动：燃烧比较羊毛绳和塑料绳。
12．师：你们发现了什么？

学生汇报。

三、塑料的缺点：不易降解

1．师：现在我们知道了塑料的这么多优点和不同之处，但是国家发布的一条指令大大的改变了塑料在我们生活中的地位，我们一起来看看里面的相关内容。
2.学生观看视频。
3．师：国家为什么要限制甚至禁止使用塑料制品？
4．师：你能猜测一下，塑料埋在土里，需要多少年才能完全分解吗？

学生回答

5．师：塑料埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。随着塑料垃圾的越来越多，科学家将不易分解的的塑料垃圾污染环境的现象称为白色污染。我们来看看白色污染对我们地球环境造成的危害，谁来描述一下图片上的景象。
学生回答。
师：我们来看一个视频，更深入的了解白色污染。

7．师：尽管塑料有这么多优点，但是它最大的缺点就是不可降解。为了减少白色污染，我们可以做些什么呢？
学生尝试说一说。
8．师总结减少“白色污染”的办法。

四、总结

1．师：通过我们大家共同的研究，同学们都知道了有关塑料的哪些知识？

2．师：学完今天这节课，以后我们能不能无休止的使用塑料制品吗？老师希望在你以后的生活中既要利用好塑料的这些优点，也要降低对塑料制品的使用度，这样能减少白色污染，为我们能拥有干净的环境做出相应的贡献。

【板书设计】

15．塑料

优点：重量轻、透明、有弹性、牢固、防水、不易碎、隔热性好、价格便宜、容易着色......

缺点：不易降解    

白色污染

研讨照片