2020-2021学年度第二学期厚德组教研（四）

---------“小学高年级英语阅读教学的生活化探究”主题教研

2021年5月25日上午，禄口第二小学全体英语教师齐聚在录播教室，开展了六年级英语主题教研活动——“小学英语阅读教学的生活化探究”。本次活动由六年级英语组精心打磨，以阅读课作为载体，以生活化的方式对学生的语言知识和语言技能进行了训练。

（一）组内反复打磨，精心准备

活动前两周，全体六年级教师针对主题开始着手准备，高天宇老师负责此次公开课的教学展示。首先，高天宇老师选定了上课内容。在基于学情、研读课标、把握重难点的基础之上，高老师结合自身理解和经验，对本节课进行了构思。

为了确保本次公开课高质量地呈现，高老师在组内进行了多次磨课。在结合组内教师和教研组长的修改意见之后，反复修改，精心打磨。

（二）精彩活动现场

高老师在授课过程中，通过歌曲导入、欣赏照片等多种的活动揭示主题，带领学生进入课文。在新授环节中，高老师首先带领学生学习了第一板块的内容，从what和why两个维度对课文的第一板块进行了学习。学习过程中，高老师注意发挥教师的引领与示范作用，有的放矢的对学生进行了英语阅读的训练。学生在教师的带领下，把握了文章的关键脉络。在第二部分，高老师采取了让学生自学的方式处理文章的第二板块。由于学生在第一板块各项活动中学习的很扎实，学生也出色地自学了第二板块。高老师注重以旧知带新知的学习方式，结合学生的实际生活，使得学生在My dream的汇报环节中有话可说。

（三）教材解析

高老师结合课标的具体要求对教材进行了深入的分析，并结合本节课的目标和重难点，将《Our dreams》这一课的教材分析的十分到位，既有内容的广度，也有思维的深度。参加活动的各位老师也对本单元有了更为深入的理解，对教材的重难点也把控的比较到位。

（四）精彩的讲座

韩老师结合本次的课例来谈一谈“小学英语阅读教学的生活化探究”，韩老师强调，与生活相结合是为了帮助学生更好地理解课文，与实际相脱离的教学，不仅晦涩难懂，同时也不能调动学生学习的积极性与主动性。在推进课堂教学，保证学生有足够语言输入量的同时，也要设计符合学生身心发展的活动与游戏。既要保障课堂的知识性，也要体现课堂的趣味性。

经过本次的主题教研，全体教师对高年级的阅读课堂有了更深入的理解。每次的主题教研不仅是年级组的组内展示，也是全体教师思维火花碰撞的结果。相信经过不断地钻研与学习，全体英语教师一定能在以后教学中有所进步，有所突破。