无论是在班主任工作，还是在教学过程中，难免会遇到品学双“差”的后进生，该如何面对这些“特殊”的学生,我想作为老师、尤其是班主任，要把更多的关爱给这些孩子,爱可以激励他们的自信心,促使他们不断地成长、进步。
    我班有个小胡姑娘。我刚接这个班时,她上课无精打采,总是做自己的事情,课堂不爱听讲，对学习提不起一点兴趣。不仅上课“糊”、作业“糊”，个人卫生也很“糊”，是个名副其实的“糊姑娘”。于是,我找她谈话,希望她能遵守学校的各项规章制度,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个老师喜欢、同学喜欢的好孩子。她开始时一副爱理不理的样子,总是口头上勉强应付老师的要求，过后并没有改变。

但这学期开学后，我给她重新安排了一个同桌，巧就巧在，她这个同桌刚好是我的语文课代表，拥有检查作业和加分等多项“大权”！也许是刚开学，每个孩子都有想要“改头换面”的想法，小胡同学也是如此，一个月之内，刷新了各科老师对她的认识。不但课堂认真听、认真记了，作业也总是一丝不苟地完成、且正确率大大提高。我课下悄悄观察了她的语文书，不仅预习十分认真，课堂笔记也很详实。月底的单元测试，她的各科成绩都有了明显的进步。与此同时，我还发现，她再也不是“一个人”了。从前的她，总是独自一人，课上自己忙，课下自己玩。现在的她，开始跟周边的同学有交流了，课上的小组讨论，经常能看到她发言后带着喜悦的脸庞，红彤彤的，甚是可爱；课下的她，还能够帮助同桌收发作业、登记分数。自此，我彻底相信了她的“改变”。我在班队课上总结时着重表扬了她，也告诉了班里其他正在“悄悄努力”的孩子，只要能坚持，只要肯努力，一定会有所进步，看，这不有了成功的例子嘛！

身为班主任,我们总能遇到形形色色的学生，每每付出心血却得不到成果时，总会有点挫败与丧气。但身为教师，发泄完负面情绪后，还是不得不冷静下来，努力给自己打打气，不能因为一点困难就退缩,或许他们现在还没有真正认识到自己的错误,还没有意识到学习的重要性,也没有想过要成为一个不断进步的孩子。我想，只要在他们身上给予更多的关爱,他们总会慢慢进步的,通过老师的耐心教育,会慢慢收敛自己的不良习惯,通过时时关注他们的表现,及时发现问题并及时根治,让他们感觉到老师时时刻刻都在关注着他们,相信他们一定会取得更多的进步！