养德故事之“孩子，慢慢来”

（2021.03 陈海芸）

我的班级里有这样一位学生，因先天一些原因，他的口齿有些不清，有时候还有点结巴，看到老师后，他会因为过度紧张而表现得更加不知所措。而语言表达能力的欠缺，对于他的学习也造成了不小的影响。

在疫情结束后开学的那段时间里，他的成绩直线下降至及格边缘，老师着急，家长焦虑，而他自己也失去了对学习的信心，一度产生“厌学”的心理。我知道他的关键所在还是在于他的语言表达，可是与他家长多次沟通，却发现效果不大……所以对于他，我知道，急不来。

后来慢慢地，他因为做了一些好事被我在学校表扬过后，他会主动询问他的家长，“今天老师有没有表扬我呀？”他期待老师对他好的评价，以此来约束自己的行为和学习习惯，慢慢地，他开始认真听讲了，甚至有时会来主动问我作业了！对此我感觉欣慰不已，虽然他的进步比较缓慢，考试成绩也不是那么地好，但是他的学习态度在发生巨大的变化！

本学期的学习里，我对他开展了帮扶计划，让我的小班长跟他同桌，一是起到监督他行为的作用，二是起到带动他学习的效果。在班长的督促下，他开始认真做肩颈操、眼保健操等；在班长的榜样作用下，他会认真去思考问题，遇到难题时，班长也会当起“小老师”的角色。一直到现在，我发现，他的作业开始慢慢转好，再也不是班级最难订正的那一本了；慢慢地，我发现下课追逐打闹的队伍里越来越难看到他的身影……关于他的一切，都在向美好的一面去发展。对于他，我只想说，孩子，别着急，慢慢来，老师会等你！