开学已经近2个月了，班上的小朋友也渐渐进入学习状态了，有时候还会互相帮助，互相督促学习，也没有什么打闹的情况让我烦恼，一切都让我感到比较满意。

可是有一天，小蝶突然跑过来报告我：“老师，小然把小羽从椅子上拖到了地上。”我一听，这还得了，赶紧把小然和小羽叫过来询问情况。我想着小然平时不是这样的孩子啊，就先压抑着怒火问小然有没有这种事，没想到小然竟然承认了。可紧接着小然就委屈的说：“我让他教我背诗，他不教我，我就把他拖到我这边来。”了解情况不能只听一个学生的一面之词，我就又问了小羽，小羽也承认了这个情况。

了解到情况之后，我先问小然：“别人不教你的时候，你能直接拖人吗？把别人拖到地上受伤了怎么办呢？”“老师，我知道错了，可是他不教我。”我看着小然可怜的样子，慢慢开导他：“那你有没有想过他为什么不教你呢？”我又看向小羽，小羽低着头，不敢与我对视。于是，我对小羽说：“你教不教小然，是你的自由，你也一定有你的理由，老师不怪你。但是，你就没有困难的时候吗？当你遇到难题，想要求助别人时，别人也不教你，你会开心吗？”小羽摇了摇头。我又问小然：“小羽不帮你的时候，你有没有考虑过向其他人求助呢？比如我们的班长，学习委员，我相信他们一定很乐意帮助你的。”小然点了点头。“小羽，小然来找你帮忙，我相信在他心目中你们一定是很好的朋友，那你当他是好朋友吗？”小羽也点了点头。我看他们俩都有点不好意思的样子，笑着把他们的手拉起来放在一起，“既然是好朋友那当然要互帮互助啦！小羽，你现在愿意教小然背诗吗？”“我愿意。”“小然，他帮助了你要对他说什么呢？”“谢谢你。”“那你刚才把别人拖到地上了，还需要说什么呢？”“对不起。”“没关系。”

两个小朋友就这样握手言和了，但事情还没有结束。借着这件事情，我意识到班级的凝聚力还没有到达我想要的程度，于是，我开展了一次“互帮互助”的主题班会，班会结束后，慢慢地我能看到班上主动求教、主动帮助的情况多了很多，希望这些孩子能真的将班级看成一个大家庭，班里的同学都是自己的兄弟姐妹，大家能互相帮助，一起成长！