时间

2020.10.14

地点

机房2

课题

《插入图片》

主题

信息技术课改研究

教学设计

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、情境创设，谈话导入

师：同学们，南京不仅是六朝古都，它也是一个旅游城市，数百个景点遍及全市，你们去过哪些景点？

学生回答：中山陵、红山动物园……

师：老师最近也打卡一处非常美丽的景点。

师播放海底世界图片

师：海底世界真漂亮，今天我们就一起来制作海底世界的宣传海报，让更多的人了解它。

通过创设生活中的情境吸引学生的注意力，了解海底世界。

二、尝试操作，探索新知

1、插入“来自文件”的图片

大家看，这是其他班级同学为海底世界做的海报，哪一个更好？为什么？

生回答：有图片的更好看。

教师总结插入图片可以使文章图文并茂、丰富多彩。教师揭示课题并板书“插入图片”。

（1）    请同学们自学书本20-21页。

（2）    请学生上台演示给第一段插入“海底世界图片”。

（3）    教师总结插入“来自文件”图片方法

（4）    教师提问：图片插入到文档后还有哪些问题？学生回答：大小、位置。

（5）    师生共同解决。

（6）    学生打开海底世界文档插入图片并调整。

2、修饰图片

精彩的海豚表演就要开始了，请同学们赶快给文档第二段配上对应的图片吧。

（1）教师展示学生作品，为什么我们每次插入图片都出现在文档上方。

（2）教师讲解光标位置。

（3）重新插入我们可以选中图片删除，再插入。

（4）学生发现图片需要有杂乱背景以及水印，教师引导有什么方法把它去掉呢？

学生回答：ps、裁剪……

教师总结方法并演示。

（5）教师提醒学生操作失误可以“撤销”。

学生完成海豚表演的操作。

3、插入在线图片

刚刚我们插入的图片都是老师事先在网上下载的，除了网上下载还有其他方法插入图片吗？在我们的wps文字中有在线图片可以使用，非常方便。

（1）    教师展示在线图片的功能，插入第三段各种动物图片。

（2）    教师介绍截屏功能

4、学生完成自己的作品

教师总结图片工具的功能多样，海底世界非常大，每一层都很有特色，老师为大家准备三层：一楼海底奇观、三楼冰雪极地、四楼水母世界，同学们根据自己的喜好制作出与众不同的海报。

通过自学课本，培养学生自学能力。

学生是课堂主体，图片大小和位置存在问题，学生发现问题后主动去解决问题，培养学生探究精神。

培养学生自己发现问题和解决问题的能力，主动学习“裁剪”的方法。

插入图片的方式有多种，在线图片需要登录账户，教师带领学生体验了解。

三、展示作品

师：同学们都已经初步完成了自己的海报，我们一起来展示交流一下吧！

 根据学生对他人作品的评价，总结出以下标准：

 1．大小合适。

 2．位置合适。

 3．内容合适。

 师：根据我们总结出来的标准再去完善一下你的作品吧！

评价有深化作用，同桌互评，引导学生进一步修饰，不断改进作品。

四、总结

文档中插入图片，不仅有助于说明文章内容，还可以使我们的文档看起来更加美观。插入图片的方式有很多种，今天我们重点讲解了插入“来自文件”的图片，截屏和在线图片大家可以回家试一试，争取以后做出更美观的文档。

总结插入图片对我们文档的作用，加深学生印象，为以后的教学做好铺垫。

上课教师反思

本课的教学对象是小学四年级学生，已经具备一定的计算机基本操作能力。在学习本课之前已经初步掌握wps文字的一些基本操作，部分学生掌握了插入图片的方法，但图片的多种插入方法不够系统以及编辑图片不够熟练，教师需要讲解示范，归纳总结，引导学生掌握插入图片的基本使用方法。

研讨交流

上课照片

研讨照片