读中学法，写中用法，有效开展说明文教学

——2020-2021学年度第一学期语文组校内教研活动五

12月，一年中的最后一个月份，也是一年当中最为寒冷的时节。这种时候，更需要我们禄口第二小学的语文组来一场热火朝天的教研活动，没错，该我们五年级语文组上场表演了。我们紧紧围绕“读中学法，写中用法，有效开展说明文教学”的主题齐聚录播教室展开了冰与火的对决。这冰，来源于窗外瑟瑟的寒风；这火，取材于屋内熊熊燃烧的《太阳》，取材于老师们针锋相对的思想碰撞，更取材于禄口第二小学年轻的语文组迸发出的青春与活力。

一、教研的准备

当接到我们五年级组教研的通知后，我们便开始了紧锣密鼓地准备。我们五年级组的每一位老师根据自己的特点展开了分工，其中我们的组长王朵老师挑起课堂展示的重任，汪丽霞老师紧随其后，积极地为教研活动寻找理论支撑，陈海明老师亲自撰写教材分析，张建老师则是采访各处，为能给大家带来一场精彩的讲座而努力着。最终我们在研读了整本教材后，根据学生特点以及上课教师风格，将目标锁定在说明文阅读上，并结合本单元为习作教学单元的要求，制定了“读中学法，写中用法”的学以致用主题，旨在通过我们的准备为说明文教学提供一种行之有效的尝试。

王朵老师在选定了课文《太阳》后，我们的教研活动便初具雏形。一遍遍的试上，一遍遍的修改，一遍遍的讨论，曾经有过一闪而过的高光时刻，也有过绞尽脑汁的低潮时期，经过为期一个多星期的“折磨”，我们的展示课终于“出炉”，等待大家的验收。

二、课堂的呈现

《太阳》是一篇科普类的说明文，结构非常清晰，全文分为两大部分：第1-3小节分别从远、大、热三个方面介绍了太阳的特点，第4-8小节则讲述的是太阳和人类的关系，分别从太阳对动物、植物的生存，太阳对地球气候的影响，以及太阳光可以防治疾病等方面表现出太阳和人类的关系密切。这两部分内容互相关联，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

课堂从单元导语引入，融合了教师对部编版教材整体观的认识。随后引导学生通过自读课文，自主学习课文中的生字新词，争做学习的小主人。进入正片，王朵老师紧紧抓住课后习题的两道问题，帮助学生理清“课文围绕太阳介绍了哪些方面”，“课文在介绍太阳的特点时运用了哪些说明方法”。让整篇课文的学习围绕着“内容和方法”双线展开，并最终交汇于说明文“说明白了”的基准点。课堂随着说明方法的练习运用进入高潮，王朵老师将课堂交还到学生手中，让学生自主选择说明方法、自主创作、自主讲解、大家点评，课堂学习氛围一度浓厚起来。最后，王朵老师依托清晰的板书设计将课文的框架结构深深印在每一位同学和在场所有老师的脑海中。

随后，陈海明老师针对这篇课文进行了细致的教材分析，他指出本节课的重点在于了解太阳的特点以及它对人类的作用，难点则是体会课文运用的举例子、作比较和列数字等说明方法及其好处，并学会运用。在场的老师在聆听完陈老师的分析后，纷纷表示王朵老师的课堂在目标的落实上相当到位。

为了凸显我们本次教研的目标，张建老师作了题为“以方法促运用——让读写结合在说明文教学中有效展开”的讲座，他提出语文学科实践性很强，学以致用是语文教学的根本任务，说明方法的教学尤是如此。张建老师为我们提炼了四种小学阶段常见的说明方法以及它们各自使用的范围，为在场的老师提供了充足的“干货”，大家纷纷掏出手机，记录下学习过程中的点点滴滴。

三、思想的碰撞

精彩的课堂和讲座后，就到了大家最喜欢的研讨环节，大家纷纷摆开架势，迫不及待地想要表达自己的观点，既有对本节课的建设性意见，又有关于说明文教学的困惑；既有对于写字教学的想法，又有针对朗读指导的建议；既有框架结构的分析，又有细微之处的斟酌。直到发言阶段，我们才将每个年级组的观点罗列下来：

一年级组充分肯定了王朵老师对说明方法的指导，二年级组的老师却认为指导多了，相比之下读的时间就少了，即使是说明文教学，朗读依然是课堂中不可缺少的部分。三年级组的老师则将目光放在了小练笔的指导上，他们认为老师应在课堂上及时进行反馈，似乎他们的评价给我们的启发更多一些。四年级组的观点最为中肯，他们认为王朵老师在教学中牵引的成分太多，导致学生的“表现”过少了些，我想四年级老师的课堂一定是“小手举举，小眼放光，书声琅琅”。最后六年级组的老师为我们总结：无论是何种教学模式，其目的都是帮助学生掌握相关知识，从这一点来说，王朵老师的课堂是成功的，学生在一节课的学习中掌握了方法，并亲自做了实践，这足以说明目标达成了。

最后，针对我们五年级组在准备与实践过程中的疑问，教务处周主任为我们做了解答，周主任高屋建瓴地指出教学的设计一定要与教学目标挂钩，我们要明确将要达成什么样的目标，那么我们的教学设计才能如愿展开。另外，针对说明方法的教学，周主任提出了如下见解：对于学生说明方法的运用，不仅要考虑是否使用，还要考虑使用地是否得当。周主任丰富的教学经验无疑为我们五年级语文组接下来的教学指明了方向，也为我们禄口二小接下来的教研厘清了思路，我们相信在周主任的带领下，禄口第二小学的教研活动会越走越远。

附：教研活动签到表和记录表