寓教于“说”，品悟寓意

——2020-2021学年度第一学期明德组校内教研活动三

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。校园外，深秋的寒风中带上了些许的料峭凉意；校园内，如火如荼的教学研习氛围愈演愈浓。齐聚十一月，二年级的老师们以“清晰目标、明确重点、以学定教”为教育理念，以“寓教于‘说’，品悟寓意”为教研主题，精心准备，层层展开，禄口第二小学的老师们围绕“六位一体”的研学模式积极评价学习。

一、教研前的精心准备

在活动开始的前一周，二年级的语文老师们根据教研主题开始各自的分工合作，积极准备。根据低年段的学情和课标要求，最终确定了“寓教于‘说’，品悟寓意”的主题。各位老师基于自己的教学实践，对于有不同意见的问题纷纷讨论，提出了自己的见解，及时剖析和解决教学实践中的问题，做出预设，在交流研讨中不断地完善教学内容。

盛美齐老师选定课文《坐井观天》并进行了一次次的试上，逐步完善教学设计，最终确定了在课堂上给孩子们创设情境进行朗读指导，巧用顺口溜识记形近字，对话表演使学习变得更加生动有趣的学习方法。

二、精彩的课堂呈现

《坐井观天》是一篇生动有趣且寓意丰富的寓言故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。最后小鸟很无奈，只能请青蛙跳出来看一看。故事说明了“只有站得高，才能全面看待问题”的道理。故事内容很符合二年级学生的年龄特点，语言生动，图片精美。盛老师通过图片创设情境，借助对话朗读吸引学生走进课堂，培养孩子们学习的兴趣。

课堂以游戏“纸筒看世界”自然引入，直指课题。盛老师在识字教学的时候，图文并茂，教学生采用顺口溜“口渴要喝水，喝水要用口”来巧记形近字“喝、渴”，在感受字形的基础上，学生更能够加深印象，巩固记忆。盛老师重视指导朗读，运用了教师范读、分角色朗读、情境表演读等多种方式引导学生，训练朗读能力，通过朗读、动作和图片，让学生深刻理解了“天无边无际，大的很哪”。课堂通过一问一答的形式提出了本节课的重点——小鸟和青蛙之间的三次对话。学生们分角色仔细品读对话，联系故事发生的前因后果，感受小鸟和青蛙对话时的语气，随文识字，联系生活，逐步拔高，无疑凸显了盛老师驾驭课堂，与生活相接的能力强。

随后，王莉老师针对这一课，进行了详细的教材解读，在场的老师听后对于本节课的教学思路和“寓教于‘说’，品悟寓意”这一主题有了更深入的理解和认识。孔馨老师围绕“故事为本，品出寓言趣味”这一主题开展了讲座，提出了小学阶段的寓言教学既要充分把握寓言本身的文体特征,重视寓意的感悟理解,同时也要充分考虑到小学生学习的特点,结合文本的具体内容,做到以故事学习为本,调动学生的情感经验,让学生真正走进故事。让寓意在故事学习中自然显现，让思维在故事学习中得到锻炼，让智慧在故事学习中自然生成。品读对话,聚焦故事形象，梳理线索,聚焦思维发展，赏词析句,聚焦言语训练的教学策略给各位老师今后的教学指引了方向。

三、思维碰撞的研讨

在精彩的课堂展示后，各年级组教师分组进行研讨，大家迫不及待地想要互相分享自己的观点和见解，活动现场气氛热烈，大家讨论地热火朝天。大家对于寓言故事的教法，纷纷提出了自己的疑问和想法，相互探讨，为以后的教学指明了方向，刘校长的讲解，让我们受益匪浅。

在大家热烈的掌声中，本次教研完美结束，希望低年段的教师们能够吸取经验，在今后的教学中做到胸有成竹！

附：听课研讨记录

            （朱晨晓/文

                                                 朱晨晓/图）