搭建支架，为英语写作打上底色------英语主题教研（二）

2020年10月15日上午，我们禄口第二小学的四年级英语老师在录播教室进行了课堂展示活动。本次活动由四年级组精心准备，首先由王梦婷老师执教《Unit4 I can play basketball (story time)》，紧接着老师围绕“搭建支架，为英语写作打上底色”主题进行深刻剖析。最后全校英语教师以年级组为单位进行研讨，并汇报讨论的结果。

（一）反复打磨精心准备阶段

活动前几周，四年级组就开始投入到准备状态，为了提高教研质量，四年级组对《Unit4 I can play basketball(story time)》进行多次磨课，得到其他老师的建议，经过不断修改，最终呈现这节课。

一、精彩活动现场

（一）呈现课例

王梦婷老师提前带领学生去了录播教室，进行了一系列的课前准备和行为规范要求，为我们带来了精彩的课堂呈现。

听课的英语老师都参与了听课，并认真的记下听课笔记，有些老师还记下了每个环节所用的时间，十分的用心。

（二）教材解析

王老师结合新课标的要求对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《Unit4 I can play basketball (story time)》教材分析讲解的十分详细，王老师不仅准备了讲稿，还制作了精美实用的ppt和问题，强调英语的听说读写意识。

（三）精彩的讲座

朱老师结合本次的课例来谈谈“搭建支架小学英语写作”，分别从培养学生的情境支架，激发写作兴趣；内容支架，开拓写作思路；语言支架，提供写作素材以及结构支架，培养逻辑能力这四个方面为学生搭建支架，提升学生写作能力。

（四）思维碰撞的研讨

通过王老师的课例展示以及朱老师的精彩讲座，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨，活动现场气氛热烈，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。大家一致认为本节课的重难点突出，每个环节的设计也非常的符合低年级教学的方式，对于教学内容的讲解非常透彻。同时也对教学中的细节提出了好的建议：对于课堂用语还需要更加规范，课堂指要更加明确等，有些地方有些细节需要打磨，这需要教学智慧，更需要自己在平时的教学中及时总结自己的经验和不足。最后朱老师非常细致地总结，对我们提出殷切的要求与期望：每一次教研要有所收获，要有所成长！使我们意识到未来的教学要更细致，要多思考。

经过本次教研活动的开展，大家都对《Unit4 I can play basketball(story time)》这种活动课例有了更深层次的理解，不论是教材、教学设计，还是教学内容，都有了一定的理论研究。争取在今后的教学过程中有所体现，有所进步。

附：教研相关活动记录

四年级组   陈燕  报道