禄口第二小学2019-2020学年度第二学期明德组工作总结

在本学期我们明德组工作中，我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

本学期在校领导的指导下制定切实可行的教研组计划，经过教研组讨论，领导的指导，各备课组长的共同努力，我们把教研组计划定了下来。主要分为这几大块：工作思路、工作目标、工作策略。由于这学期处于疫情防控期，学校本着“防疫为第一要务”的主要原则，灵活调整本学期的教研形式，不大规模聚集，重视教研的精而准。现将本学期工作总结如下：

一、主要工作

1.重视理论学习

本学期，语文组继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.抓好校级语文教学研究课

本学期因为疫情防控的需要，精简了校级公开课的次数，但是对每次校内研究课提出了更高的要求，重视展示课的高质量。严格控制教研人数，以年段为单位，每次参与教研人数不超过20人。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。老师们能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

3.提高集体备课质量

本学期只有短短的两个多月的学习时间，要想在如此有限的时间内完成教学任务，离不开年级组老师们的智慧——集体备课显得尤为重要。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧。本学期，我们在学校以往备课模式的基础下，我们科组对备课制度进行了改革：分年级备课，力求备精品课，特别在开展校内教研时我们则要求必须进行集体备课；倡导利用网络资源寻，找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各备课组积累了一些比较完整的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享。

 4.落实习作改革

  本学期在教导处的指导和要求下，我校语文习作改革形式，选用“习作导学案”。 习作导写案分“名师讲解”“指点迷津”“素材宝库”“习作练习纸”“习作评价表”五部分构成。“名师讲解”主要针对单元习作要求引导学生审题，抓住习作中的关键之处；“指点迷津”主要是出示“待修改的原稿”，教师进行方法指导，指引学生从哪些发面入手进行习作修改，最后出示改后的例文；“素材宝库”是为学生习作提供好词、好句、好段、好开头、好结尾供学生模仿、使用；“习作练习纸”标清字数，预留旁批，确保留有足够的书写空间供学生使用；“习作评价表”中评价标准要有针对性，教什么评什么、练什么评什么，其标准主要针对“名师讲解”中的关键处和“指点迷津”中修改方法进行星级评价。上述工作在“停课不停学”期间完成，本学期考试就直接投入使用了。从老师的使用反馈来看，效果比较理想，学生有话可说，教师评改有据。

5.笔耕不辍，加快专业成长

我们语文组教师队伍是一支老、中、青结合的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。本学期，我校多位语文教师撰写论文。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。

二、取得的成效

老师们，时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

1.重视师徒结对

35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要进行师徒结对，进行教学研究活动。特此，教导处要求每位青年教师以师徒为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。

2. 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

3.教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

三、存在的不足

在肯定成绩的同时，我们还发现了存在的不足，在以后我们会在以下方面努力，使我校的语文工作锦上添花：

1.继续深入、扎实开展教科研工作

我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；每个教师自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

2.继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。

3.对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。

四、今后针对性的设想

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平，并在活动形式、运行机制上不断创新。

1．常规工作常抓不懈。

2．加快语文组教师的个人成长，培养出更多的骨干教师。

3．深入习作改革的落实，后续改进要跟上。

4．继续吸收一部分课题组成员，共同研究，共同进步，共同成长。

5．搞好课堂教学，提高教师的业务水平。

6．鼓励组内人员多读书，读好书，提高自身的综合素养。

7. 更好地激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文成绩。

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。