基于小组合作，让“1+1>2”

2019-2020年度第二学期科学教研活动（一）

一、活动实录

2020年5月14日上午，江宁区教研员刘德云老师扫我校进行教学指导，观摩了蔡钰莹老师的《肌肉》，并对本学期科学教学进度进行了统筹和建议。

在课堂中，蔡钰莹老师在教学时采用小组合作探究的方式制作手臂模型。通过小组合作，让探究活动变得更加高效。我校的专职科学教师都参与了听课，并在课后针对教学设计进行研讨交流。

二、教师教案

教学目标：

1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。

2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动

3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。

4、会制作手臂以及膝关节的简易模型。

教学重点：了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

教学难点：制作手臂活动模型

教学准备：纸板、钉子、绳、胶带、剪刀

教学过程：

一、交流谈话，揭示课题

1.提问：我们上节课学习了骨骼，你有什么办法让这副骨骼模型的四肢动起来呢？

2.谈话：仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，还必须有其他组织的参与，是谁在帮助骨骼运动呢？

(揭示课题：肌肉)。

二、认识了解肌肉

（1）了解自身肌肉的分布

1、找一找，摸摸自己的身体，我们身上哪些地方有肌肉呢？

2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢?你有什么发现?(让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的)

3、小结：骨骼肌占到了人体体重的 40%，它们分布在全身各处。

（2）认识常见的肌肉

1、你能说出这些肌肉的名称吗？

2、体验：根据指令做动作，摸一摸哪些肌肉参与运动？

三、肌肉如何工作

1、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?我们一起来体验一下

2、模仿ppt的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉?

3、学生汇报。

4、学生做伸臂和曲臂动作体验肌肉的舒张和收缩。

5、如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作?

四、制作模型

课堂小组活动：做一个手臂活动的模型

课后活动：做一个膝关节活动的模型

三、研讨记录

四、教师风采