养德故事之“我想得到表扬”

我班有个学生叫成成。成成这个同学特别调皮，开学三个星期已经大大小小闯了不少祸了，今天跟这个同学吵架，明天跟那个同学打架，有一点点不满意就睚眦必报。学习上，成成同学也很不上心，上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，有时候不想上了，就谎称头疼肚子疼要回家休息。有时候事情多了他妈妈都受不了，一个电话打过来就把他臭骂一顿。

为了做好针对性的工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分抗拒上一位任课老师的课。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――静静跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对静静同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。静静同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，静静同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟静静同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是静静同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，静静同学这样关心我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

 孩子都是需要表扬的，发现他们的闪光点，诚心去表扬，能拉近与孩子之间的距离，帮助他们扬长避短。