“养德故事”之“五角星的力量”（孔馨 2020.5）

由于疫情的影响，学校延迟开学时间，很多孩子在家进行网上学习，不少孩子在这一特殊时期的学习中，家校互相合作，利用QQ群里作业展示功能，共同促进孩子的学习，使得学生的学习水平得到了很大的进步。

小g同学是一个很聪明的小孩子，但他也是个没有耐心的孩子，会写的字总是会很快写好，不能注意到字的笔锋，尤其是在在上学期的时候，刚开始写字还是很认真的，越 到后面越是写字很不工整，这不仅仅是因为一年级孩子刚刚接触写字的原因，也是因为没有真的掌握到写字的技巧。但是在假期学习的这段时间内，小g同学在写字上的进步可以用神速来形容了，不仅写得工工整整了，也写出了笔锋。原来是因为有一次因为出于对他的鼓励，我将他的作业作为班级内学习的榜样展示出来了，还打上五角星。于是因为这件事，小g同学变得对写字越来越有自信了，也越来越感兴趣了，写得每次都很工整漂亮。很多次都是拿小g同学的作业作为示范，就因为这样形成了一个良性循环。这个循环中，五角星起到了很大的一个作用。

五角星的力量不仅在假期学习中发挥了很大的作用，在进入新学期的学习期间也是起到了很大的作用。

在开学前几天，我打给班上学生每位家长的电话里，我了解到很多小朋友还是十分想要来上学的，得知开学的时间后，有的小朋友就激动得在家校服穿穿好，收拾好书包，背上书包了。但也有一位小朋友似乎还想要继续延长假期，不太愿意开学。但是这位小z 同学是一位很乖巧的孩子，我对她在学校的印象就是聪明听话。在听到她妈妈这样的回答后我很是吃惊，于是先安慰好孩子的情绪。等到开学后，我注意到她的情绪变化，于是开启了各种夸奖表扬，希望让她感受到学校学习和在家学习的不一样之处。而且小z 同学的字一直都是写得很好，于是我会在她的语文书封面盖章，同时还会表扬她一番。这样一周下来，小z 同学来学校来得一天比一天早，更喜欢来学校了。

表扬带来的结果总是大于批评，针对不同的学生，善于利用表扬手段，争取让每位学生都感受到教育的和风细雨，引导他们发现自己的闪光点，从而扬长避短，变得各具特色，越来越有活力有朝气，成为一名优秀的小学生。