养德故事之行为规范

经过漫长的假期，我们终于迎来了开学。在开学的第一周，有的学生对于开学非常激动，有的学生对于开学非常开心。我班有个学生叫小浩，这一周上课不专心听讲,要么搞小动作,要么影响别人学习,不能定下心来上课认真听讲。下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草......每一天都有学生向我告状。于是,我找他谈话,期望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,在我跟他聊完之后口头上答应了。可他又一如既往,没有明显的长进,真是“承认错误,坚决不改”。由于他的这种表现,我以前和他的妈妈聊过他的状况,但是他妈妈也对孩子也有点无可奈何,加上上班时间不便，想管教好他也有点有心无力。但是我想到上学期运动会上，他参加耐力跑比赛,在最后筋疲尽的时候,听到同学们为他加油的声音时,他没有放下,咬着牙努力坚持下去。想起当时的一幕，让我看到了这个孩子身上也有可爱之处,他也是一个热爱群众,想要积极向上的孩子。我不能放下这个孩子,我也想要让他慢慢的转变,成为一个人人喜爱的孩子！

为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中, 我问他“老师为什么会常在课堂上批评你,你明白吗?”他说:”因为我常违反纪律,没有按时完成作业......”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得就应怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗?那你要怎样做才好呢?”“我今后必须要遵守纪律,团结友爱 ,认真完成作业......”“那你可要说到做到哟!”“好!”之后,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。

为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个职责心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学坐在他旁边，目的是发挥同桌的力量,利用课余时间或课堂时间帮忙他,教育他。他的同桌是我班的班长,行为习惯个性好，自制力也很强,能够在帮忙他的同时不影响自己的学习。每一天在课间的时候提醒他及时做作业，不要随意下座位。有了同桌的帮忙,他在学习上更用心了，行为习惯也更加好了。