一、基本情况：

    本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。本年级共182人，年级均分为83.24分，共169人及格，优秀达到78人。四个班的差距并不大。

二、试卷质量分析：

    本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。试题注重考查了学生的基础知识的掌握（数的读写，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量），基本能力的培养情况（笔算，作图，解决问题）

试题共计七个大题。需要学生看清题目，巧思计算；用心思考，正确填写；仔细推敲，辨析正误；反复比较，慎重选择；实践操作，探索创新；走进生活，解决问题。试题整体较好地体现了层次性。

第一题：直接写出得数。本题大部分学生全对。个别学生粗心写错。

第二题：用竖式计算。三道题目中最易错的是6400÷90，这题大部分学生没能够简便计算，或者最后的时候余数写错。需要细心计算。

    第三题：计算。这是四则混合运算，考查了学生两级混合运算的运算顺序的掌握，又考查了学生计算的灵活性。

第四题：填空题。第6小题错的学生是最多的，因为学生审题不清，用最后的得数除以2。

第五题：选择题。题目不难，但是需要学生细心计算。

第六题：画图。实践操作题注重考查学生的动手操作能力及空间思维能力。

第七题：解决实际问题。用数学解决生活中的问题体现学习数学的价值和数学的思考魅力。

三、学生的答题情况：

 学生答题中明显出现的问题：

1、审题不够仔细，解题较马虎。

2、计算基础不牢，正确率不高。第一大题列竖式和两级混合运算有较多学生失分。

3、基础知识较薄弱，概念模糊不清。

4、知识的应用能力差。第六大题。部分中下生解决问题失分严重。

四、对今后教学工作的建议和改进措施：

1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 

2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。