禄口第二小学2019-2020学年度第一学期明德组工作总结

时间过得真快，一转眼这学期又过去了，回顾本学期的工作，语文教研组的每一位老师工作都兢兢业业，踏踏实实。在校领导及教导处的领导下，根据学期初的教研组计划，各项工作都在有序地进行着，现将本教研组一学期来的工作状况总结如下：

在校领导的指导下制定切实可行的教研组计划学期初，为了制定出切实可行的教研组计划，经过教研组讨论，领导的指导，各备课组长的共同努力下，我们几次修改后最终把教研组计划定了下来。教研组计划分为这几大块：工作思路、 工作目标、工作策略 。教研组计划的制定详细、明确，为我们后期的工作指明了方向，我们也是严格按照周计划执行的。

一、主要工作

1、改变教研活动形式

     为了提高教研活动的实效性，本学期教研活动采取的形式是集中教研+微教研并存的方式，集中教研是我校的校本教研。每次进行教研活动都有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。不集中教研就由各备课组长按计划组织组内备课，集中智慧，共同进步。一学期下来，这样的教研活动形式，效果明显，大家表示赞同。

2、强化备课组长的责任意识

在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。具体安排为：一年级组组长黄清扬、二年级组组长张圆、三年级组组长王玥、四年级组组长丁文清、五年级组组长汪丽霞，六年级组组长巫荻。每次布置工作，各备课组长都能积极配合，体现了团队合作精神。

3、教案、听课及作业检查

本学期对教案及作业检查进行了多次，作业检查方面由于班级较多，主要由各备课组长负责，教研组督促完成。低年级主要是习字册，高年级主要是课堂练习，大小作文。教案及听课本检查主要有教研组长负责，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材，精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业，这是我们欣慰的地方；如果发现问题，我们也会毫不留情地指出，并要求及时改正。检查中，我们会把优缺点进行备注，每个教师批改的作业情况、教案及听课录都有完整的记录及综合评价，根据记录和评价进行反馈，让所有的语文教师互相取长补短，共同进步。

4、青蓝结对促发展

     此项活动基本上按计划执行，为了加强对青年教师的培养，我们组在每师一课活动开始前特地安排了优秀教师带领青年教师，这样充分发挥教师间同伴互助的作用，通过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长。徒弟上课前，组内进行集体备课，磨课，请师父进行指导，然后进行公开课展示，之后由备课组长组织评议，安排相关记录。这样的形式能较好的提高教师的教学水平，再加上青蓝工程老教师对年青教师的指导，加快了教师成长的步伐，也为教学质量提供了有利的保证。

5、集体备课

      在制定教研组计划时，各备课组就安排好了相应的集体备课计划，每周分工明确，责任到人。各组由备课组长组织集体备课，如果遇到集中教研活动，教研组则会要求各组组内群里交流进行集体备课。教研组长也经常巡查，我们看到：各备课组长积极组织、认真负责，当然发现问题我们也会及时指出，目的只有一个：把课上好，让孩子们在课堂上真正学有所获。

6、进行有效复习

要想在期末考出好成绩，进行有效地复习是关键。学校要求我们教研组集中进行一次复习研讨。在教研组研讨之前，我们让各备课组长先在组内进行商讨并制定出各组的复习计划。教研组会上，大家各抒己见，献计献策，效果较好。我也告诉他们：“最后的复习一定要抓基础，从重难点入手，语文的学习要注重知识的积累，可以准备一个错题本，帮助记忆容易错的地方……总之要因材施教，要学会培优补差。”当然适合自己的方法才是最好的方法。

二、取得的成效

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，教学中践“五个一”上做文章（即精读一本书，精写一篇文章，精备一节课，精讲一节课，精心开展一次教研活动）争取早出成绩，出好成绩。

三、存在的不足

1、个别教师观念仍然落后，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质是造成不利影响。虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别教师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。

2、部分教师不注重学习，教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地灌输教学，不注重学生个性化发展，影响学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期发展。

3、阅读教学仍然没有落到实处，学生早读仍然有不读现象，学生的课外阅读量远远达不到要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。

4、个别教师参加教研活动不够积极， 有拖拉现象。

四、今后针对性的设想

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平，并在活动形式、运行机制上不断创新。

1．常规工作常抓不懈。

2．加快语文组教师的个人成长，培养出更多的骨干教师。

3．继续开展丰富多彩的语文活动，充实学生的语文生活。

4．继续吸收一部分课题组成员，共同研究，共同进步，共同成长。

5．搞好课堂教学，提高教师的业务水平。

6．鼓励组内人员多读书，读好书，提高自身的综合素养。

7. 更好地激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文成绩。

当然，工作中有得也有失。比如说：学期初的计划与实际上课的时间，课题变动太大，所以在学习末整理起来就比较麻烦，今后每周有变动，及时在总表上修改，这样就会减少很多不必要的麻烦。语文组是个大组，今后无论在什么方面都要考虑周全，把工作做得再细致些。