背景

家长是家庭教育的主角，教师是学校教育的主角。教师和家长的沟通是教育的一个重要环节，它能配合和促进学生的健康发展。因此，每位教师应关注家庭教育，做到密切与学生家庭的联系和交流。

本学期我班出现众多学生作业不认真，甚至不完成的现象，与家长沟通，有的家长态度诚恳表示，是作为家长的没有尽到责任；有的表示会配合老师工作，好好的教育孩子，有的就表示很无奈说“老师，这个问题跟孩子说了，可就是不听呢。”有的直接自暴自弃说“我已经打了他很多次了，手都打疼了，老师你说怎么办吧。”结果一段时间下来，发现态度诚恳的成绩时上时下，没有办法的成绩是一落千丈。

反思：班主任找家长谈话，多半是学生出了问题。再说孩子是你自己的，你不管还指望谁来管呢，把他全部交给老师，甚至直接丢到补习班去，我认为这是很不负责人的。为这样的家长我是很有意见的，但同时，我也反思，难道这种情况只有我班才有吗？一了解，才知道不止我班，应该是一到六年级每个班都有这个问题。孩子的学习差不是孩子的单方面的问题，家长的监督、引导、重视程度也是很重要。与一些家长沟通中还发现，最初孩子的成绩也是马马虎虎的，家长对其信任，给孩子自主学习，结果发现孩子出现了学习上的问题，不能及时解决，这样问题越积越多，成绩也没有提高。还有的家长对学习阶段的错误认识，认为小学随便学学，重要的是中考，想等孩子上初中后再来抓，那可想成绩在六年级时能好到哪去呢？有的家长他在低年级时就没有很好的引导，使得学习习惯差，上课不听，作业拖拉，不写等情况出现，这样几年下来，成绩自然就落后了。

情况是了解了，也知道症结所在，如何让家长不抱怨，不推脱，愿意放下手上的工作，配合老师的工作，陪伴孩子的学习呢？

策略

经过与其他班主任的交流及老教师的指导，我决定从以下几个方面入手：

一、不当着家长的面，数落学生的过失，更不能不调查实情，而“添油加醋”，将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长，达到体罚的目的。

二、要就事论事、实事求是地指出过失，向家长提供合理的教育意见。一定有可操作性。

三、及时向家长反映孩子的闪光点，让家长感受到孩子的进步，让家长感受到自己的付出是有成效的。

四、当孩子做出意外举动时，要站在孩子的角度，家长的角度去分析，明白老师所做一切是为他们考虑的。

魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”因此，为了孩子的健康成长，我认为与家长沟通，全方面的了解学生是班主任工作的关键。

     总之，教师与家长的沟通是一种艺术，也是一种超越知识的智慧。它需要教师根据不同的家长，结合实际，采取灵活多样的方法，使双方在沟通过程中达成共识，互相配合，共同做好孩子的教育工作。