“养德故事十一月”之“遇到不想上学的孩子，我们该怎么办？”

（陈海明  2019.11）

“一切为了学生，为了学生的一切。”这句话一直在学校这个育人圣地中流传，学校的各项工作也是在围绕这个中心开展。依据这样的指导思想，学校希望家长在孩子成长的过程中应该与学校建立同盟关系，对孩子的成长起到守护作用，相互合作，引领孩子健康成长。这样老师的工作就能得到家长的更多的支持。

平时经常会接到家长的电话，关心孩子的学习情况，咨询孩子在学校的表现；也有孩子的爷爷请老师多关心，不准孩子在家玩手机，因为孩子最听老师话了……一直以来，学校十分注重留守儿童的问题，会议上也在强调关爱留守儿童，但是一些留守儿童在家里不能主动学习，缺少有效地监督和管理，导致一些孩子的学习习惯和学习能力较差。更有个别学习因为被批评产生“厌学”心理。长此下去，“厌学”学生有可能会转变成“问题”学生，这值得我们老师的深思。

针对班级里在家爱玩手机导致“厌学”的学生，我跟家长多次电话沟通、当面交流，帮助家长找到其“厌学”的根源，对症下药，才能缓解症状，甚至药到病除。

首先家长要做到以身作则。父母在要求孩子不玩手机的同时，自己应该以身作则，在日常生活中做一个好榜样，不要时常在孩子面前捧着手机，而却不停地要求孩子，甚至家长说出做不到的承诺，要在日常生活中注意做到言行一致，诚实守信。

其次要多与孩子沟通。有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以父母忽视孩子的平时良好习惯的养成。父母在工作之余应加强与孩子沟通，多倾听、了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意，以致于不再将注意力转移到手机上。

最后我们要帮助孩子树立学习自信。我们可以多鼓励孩子学习，即使不给予足够的鼓励也千万别给孩子泄气，让他丧失信心。关于孩子学习没有足够信心，我们给予的解决办法就是：适当的降低对孩子学习要求，多带孩子到户外参加一些活动，减少孩子学习压力，转移信心薄弱方向。有条件的可以创造情景，让孩子感受一次成功，这样他的学习信心就会高涨了。激发学生的学习兴趣，并使学生能亲身体会到其中的乐趣。

“望子成龙，望女成凤。”每一位家长都很爱自己的孩子，但一定要注意多跟孩子沟通、多了解孩子的变化，也要及时跟老师保持联系，共同帮助孩子树立正确的人生观和价值观。