基于活动经验积累的小学数学教学实践研究

——数学教研（五）

   2019年11月28日上午，在我校的录播教室中展开了本学期第五次数学教研活动。本次活动由四年级组精心准备，首先由李秋池老师执教《可能性》，并在结束后阐述了对本课的反思与思考，接着朱婷老师围绕本课做了一次教材分析，紧接着全校数学教师以年级组为单位进行研讨，并汇报讨论的结果，最后，陶媛老师围绕 “基于活动经验积累的小学数学教学实践研究”这一主题，分析了数学基本活动经验的特征，以及对如何落实数学基本活动经验的思考。

一、精心的准备阶段

活动的前几周，四年级组就开始投入到准备的状态，组内老师根据中年级学生的特点，经过一系列的思考和分析，最终选定了四年级上册《可能性》这一课。并结合教材，确定了“实践研究积累活动经验”的教研主题。

二、精彩的活动现场

（一）呈现课例

李老师为上好这节课，提前去了录播教室，进行了一系列的课前准备，为我们带来了堂精彩的数学课堂。

全校的数学老师都参与了听课，并认真的记下听课笔记，有些老师还记下了每个环节所用的时间，十分的用心。

（二）教材解析

朱婷老师结合新课标的要求对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《可能性》教材分析讲解的十分详细。

（三）思维碰撞的研讨

通过李老师的课例展示以及朱老师的教材分析，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨，活动现场气氛热烈，大家讨论的热火朝天，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。

（四）精彩的讲座

陶老师结合本次的课例来谈谈“基于活动经验积累的小学数学教学实践研究”，分析了数学基本活动经验的特征，以及对如何落实数学基本活动经验的思考。。

经过本次教研活动的开展，大家都对《可能性》这种课例有了更深层次的理解，不论是教材、教学设计，还是教学内容，都有了一定的理论研究。

附：本次活动中大家的研讨记录