“养德故事十一月”之“遇到不想上学的孩子，我们该怎么办？”

作为新入职教师，在这过去的两个月中我还没有发现不想上学的孩子。但如果遇到了不想上学的孩子，我应该会这样做：

（一）分析孩子不愿意上学的原因

1、当今社会背景分析

孩子不愿意上学是“厌学”的表现。这种情况在当前的中小学学生中普遍存在。在当今这个复杂纷繁的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争中站稳脚跟,一刻也不敢放松自我,拼命学习，拼命工作。紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩中小学校园。家长的“望子成龙”、“望女成凤” ;教师不科学的教育教学方法，片面追求分数;学生自身能力、水平的限制......致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。

2、家庭原因分析
(1)父母的放任自流与奶奶的过分溺爱
(2)父母要面子，态度粗暴
(3)父母感情不和，缺少家庭温暖

3、学校、老师原因分析

著名教育家陶行知说:“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”今天教师承担的教学压力固然很大，但是如果教师为了片面地追求分数，采用“填鸭式”的教学方法,不顾学生的身心健康，不改进自己的教学方法，而是对学生进行“疲劳轰炸”或者冷嘲热讽，学生对这门]功课就会产生厌倦、畏惧心理。

4、学生自身原因分析

学生长期以来缺乏积极的学习动机和良好的学习习惯。学习动机是影响学生学习活动的重要因素,它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。在小学阶段，学生的学习动机往往和学习的积极性密切联系着。学习效果好，就能增强学习动机;长期学习效率不好，就会使原有的正确的学习动机减弱或消退。

（二）制订解决问题的方法，并实施

1、争取家长配合，形成教育合力
针对家长存在的不正确的教育观和教育态度，不恰当的教育方式，主要通过家访、经常性的电话访谈等形式向家长沟通孩子近期的情况，并向其宣传心理健康教育的知识，让其学生身心发展特点。并把一些优秀家长的身教言传例子告诉家长，让其可以从中学习到一-些好的家教方法，如何指导孩子的学习，如何指导孩子进行自我心理调适，承受挫折，培养自控能力等。让家长明白溺爱、打骂、放纵等教育方式的危害性。当孩子学习情况不好时,不要直接施以简单粗暴的打骂。让家长改变在孩子面前经常性吵架的情况,蕴酿和谐的家庭学习生活氛围。
2、教师改变态度，舒解学生压力
  无论是课堂上,还是作业上,对他的要求,都比对其他同学的要求要低。而且细心关注他的动态发展,当他有进步时及时给予大力的表扬与鼓励，从而舒解了学习对他的心理产生的压力。让其重新树立起学好科学文化知识的信心。同时，鼓励并指导他制定好每天的学习计划表，让他在学习之佘有充分的时间去从事自己喜欢干的事,参加各种有益于身心健康和个性发展的实践活动,使他的学习有张有弛、劳逸结合，保持旺盛的精力,能够情绪饱满地投入到学习中。
3、利用多种途径，培养学习兴趣
(1)进行学习目的教育，树立远大的理想
   通过经常与他谈心，潜移默化地对其进行学习目的教育,使他认识学习的社会意义，把学习与祖国的建设事业联系起来，从而产生学习的需要,形成长远的间接性动机，提高学习的积极性和主动性。让兴趣之芽萌生于人生观和理想的沃土之中，并长成志趣的参天大树。
(2)鼓励他参加丰富多彩的课外活动，使他看到知识的价值。
   创造许多机会，鼓励他参加各种各样的课外兴趣小组,不仅能使他学到既动脑，又动手的本领，而且能进一步激发他们的求知欲，引发新的学习需要,发展广阔的学习兴趣。并逐步把他在这方面的兴趣迁移到学习中来。

(3)提高课堂教学艺术，满腔热情关心学生
      知识学习中总有一-些枯燥无味，很难引起学生兴趣的内容，为了引起学生的学习兴趣，我还要从自己的教学方法上着手，根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花，而不能采用单调死板、照本宣科、满堂灌的教学方式，使学生处于一种乏味的心理状态，致使学生感到学习成了一种负担。