“养德故事十一月”之“遇到不想上学的孩子，我们该怎么办？”

（陈海芸 2019.11）

我的班级中有这样一位小朋友，他长得胖胖的，笑起来非常的可爱，但就是这样一个很讨喜的孩子，却在开学初迟迟不愿意来上学。

一开学的学习中，他每节课都会跟老师捣乱，用他那灵活的胖胖的身体“呲溜”一下躲过老师的拦截，但是就是这样一个调皮的孩子，却有着最单纯的内心。由于是新学期，所有同学都在积极表现想给老师们留下一个好印象，当他从幼儿园进入小学课堂，开始受“规矩”的约束时，他不习惯了。所以几乎所有课的老师都会批评他，但是哪会有孩子喜欢受批评呢？加上这位小朋友的语言表达很不清楚，并且带有一定的口音，而且似乎他的心智还不足以支持他上一年级，他便只能用哭来表达他的委屈，慢慢地，他开始不喜欢小学生活，不喜欢早上来上课的时候。

后来跟他妈妈聊过几次后，我发现这位小朋友缺少的是来自老师们的关爱。后面每节课的下课我都会把他喊到办公室，我的借口是，“老师想跟你玩，你可以下课来找老师玩吗？”我利用跟他独处的时间，了解到他在学习有哪些开心的事和不开心的事，当他受委屈或受伤了会哭时，我会抱抱他，拿着糖果去哄哄他，久而久之，我发现这位小朋友在学习之外是非常地惹人喜爱。渐渐地，他也不需要我去喊，就主动在下课时间来到我的办公桌前，真是比下课铃声还准！

慢慢地，他每天早上都会很开心地来上学，我在班级时，他见到我会开心地喊一声，“老师早上好！”我在办公室时，他会连教室都不进，先跑到办公室来找我，喊一声“老师早上好！”之后，再慢慢地去教室。虽然很多老师都不太喜欢他，因为他足够调皮去捣乱课堂纪律，但是我却越来越喜欢看到他的笑脸。中午吃饭或者晚上放学，如果我没有牵着他走，他会慢慢吞吞，无精打采，甚至在食堂躲到最后，直到我发现并喊他过来吃饭。

虽然有时候他粘人了点，但是能让他感受到老师对他的关爱，使他愿意开开心心地背着书包来上学，我觉得这是我和他共同的成长和进步。