“养德之行在十月”之“摆正心态，正确对待自己的学习”

（2019.10 陈海明）

教育的目的是将学生教好，成绩的提高只是其中一个方面，现在的素质教育更多的是关注教育的本质，努力培养学生的综合素养。所以，平时在要求学生成绩进步的同时，也更注重学生综合素养的提高。

开学两个单元的课程学习结束后，针对学生的学习情况，设计了随堂练习。经过批阅后，肯定是要讲评练习的。练习发下去的时候，同学们纷纷交头接耳，小声地交流着练习中的失误。有喜有忧！当刘晗烨拿到练习卷，回到座位上的时候，脸色转瞬间变了，眼睛也红了，同桌在旁边静静地惊奇地看着她，也引起了后排同学的注意。

她是班级里优秀的学生，也是老师得力的助手。这次随堂练习虽然也得到了优秀，但是跟其他同学比起来失误的地方多一些。因此平时有点傲气的女孩一下子接受不了，哭了起来。

随着练习的发放介绍，教室里的声音由小到大，大家都在讨论自己的错题情况，校对同桌和周围同学的练习题目。

这时，后排的同学有人举手报告：“老师，刘晗烨哭了。”全班同学顿时将目光转移到第一组，聚焦在她的身上，刘晗烨没有哭出声音，只是低着头，肩膀随着哽咽不时地抖动着，双手撑着额头……

场面十分安静。由于是下午最后一节课才发的练习，所以评讲肯定来不及了，正好利用这个机会跟学生以聊天方式谈谈怎么对待自己的学习，及时帮着孩子正确对待自己的学习，能够做到戒骄戒躁，不卑不亢，分析得失，从而明白今后应该怎么去做，这才是重要的。

放学排路队时，我小声对刘晗烨说了她这次遇到的问题，帮她总结了得失，主要想帮她过了心理的关卡。

回到办公室，我也编辑了短信给她妈妈：今天孩子随堂练习没有发挥好，在班级里就眼含泪水了。她自尊心很强！可是，今天对于她来说，未必不是好事，在她成长的道路上能够遇到挫折，在压力下能够找到自己可以提高和改进的地方，这是多好的事情。这样才会懂得明白知耻而后勇，知不足而后进的道理。回家请不要怪她，适当的疏导让她明白一次的失误或者一时的疏忽必须勇敢面对。

她妈妈也回了我信息： 没怪她，就跟她讲了些学习态度，丫头平时有点骄傲！又粗心！让您费心了！

第二天，看见朝气蓬勃、面露笑容的刘晗烨的时候，我感觉孩子正确对待了这件事情，我也放心了。

   学生在学习的过程中肯定会出现进步或者退步的现象，正确对待自己的学习，摆正心态，从心理上关注学生，树立正确的人生观是非常必要的。