“养德之行在十月”之“平等看待每一个学生”(成亭 2019.10)

    对于班主任而言，最困难的莫非是班级管理，如何做到上课时学生能认真听讲、积极回答问题呢？有些人说要做好教学设计，课堂要想精彩学生必须跟着老师的节奏走；有些人说，教师要在学生面前树立威信，学生怕你，自然而然不敢在课堂上造次了......    

    我很同意教师首先要在学生面前树立威信，这种威信应该是严格和果断，不是简单的暴力恐吓，威严是学生从内心对你产生敬意，这种敬意应该是对你深厚学识的折服；应该是对你公平、认真的认可；应该是对你做事果断、雷厉风行的赞成；应该是对你德、行一致的敬仰......

     几周课上下来，我觉得我心里不应该把学生分成三六九等、好生差生，什么是好？学习成绩是唯一的评判标准吗？就因为成绩差会影响年级排名吗？曾经我看过一个宣传片，一些少年犯讲述自己为何会走上犯罪道路，大部分原因就是因为小时候被冠以差生、问题生的标签，回家父母管教是打骂，走进校园同学们都不喜欢，用什么猪脑子、小痞子诸如此类来称呼，却不知猪脑子最后自己制造了一部小型手枪，并利用这部手枪射杀了讨厌的人......触目惊心，如果家长、老师能好好引导，善于发现孩子的长处，是不是又会是另外一番结局？这些孩子是不是又会有不一样的人生？

   开学之初，班上有个“特别”的学生，很难控制自己的情绪，一不高兴就会对周围的同学发脾气，导致班上同学都不喜欢跟他相处，总是一个人独来独往。我是看在眼里，急在心里，好好跟他沟通，他总是漫不经心，而且这日积月累的习惯也很难在短时间内改变。没办法，我只能安排一个乖巧懂事的女生跟他同桌，希望可以用爱感化他。天不遂人愿，一天他竟然对同桌“恶语”伤人，把同桌骂哭了。我把俩人喊来了解情况，说实话我当时内心很生气，情绪马上就要爆发，可是内心还是有个声音告诉我：平等对待每个学生，不能先入为主。我努力平复情绪，开始了解情况。女孩子哭的楚楚可怜，把他骂人的话重复了一次，他也不甘示弱，对着我大声说：“是她先骂我的。”女孩承认，因为他总是对她发脾气，所以今天没有忍住，就恶言相向了。我就问俩人是不是都有错？是不是互相都应该说一声对不起？

   事后，他确实也有改变，他自己跟我说以前都没有人相信他，只要出现矛盾或问题，别人都会说他不对。我安慰他道：“别人纵容有错，不应该不分青红皂白，可是你想为什么不冤枉别人，却冤枉你呢？你平时也要注意改变自己，不要总是把自己不好的情绪带给其他人，这样别人对你也会有新的评价，慢慢会改变对你的看法。”时间一天天过去，他也在一点点改变，首先，他对数学学习的热情更高涨了，从中等提升到了优秀。上课举手也很积极，下课也开始跟同学们讨论题目了，一切都在往好的方向发展。

     我将顺从我的内心，公平、平等的看待每一个孩子，虽然我严厉，但绝对是想培养孩子好的习惯，我的一双眼睛是要发现美、发现优点的，不要让眼睛欺骗自己的内心，我相信我能做到，加油！