融入式菜单讲座  主题化校本教研

——禄口第二小学第一次菜单讲座

阵阵秋风送走了炎炎夏日，滴滴秋雨带来了丝丝秋凉，我们迎来了丹桂飘香的金秋时节。在这样醉人的季节里，我校的“菜单讲座”活动伴着秋风，正式拉开了序幕。本学期伊始，我校教务处和教科室深入研读区教科室的工作意见，努力践行“融入式”教育科研理念，优化教育科研机制，将教育科研与教学改革融通并进，于9月24日上午在我校录播教室举行了以“小组合作 随文识字”为主题的语文教学研讨活动。

本次“菜单讲座”活动分课堂观摩和辅导讲座两个环节。以一节二年级的展示课《曹冲称象》为基础，韦芸老师经过精心的准备，在组内进行多次磨课试上，呈现了今天这样图文并茂、生动有趣的课堂。韦老师借助小组合作的组织形式，引导学生分工探讨“曹冲称象的办法好在哪里？”并在课堂上采用随文识字的办法，带领学生遨游在汉字的海洋中。

接着，为我们带来精彩讲座的是二年级的孙爱明老师，她在低年段识字写字方面有非常多的经验和想法。孙老师的主题讲座从小组合作和随文识字两个方面入手，结合自己教学中的经验，为老师们提炼了很多教学中的建议。

孙老师从小组合作中师生的角色分工、有序组织、存在的问题以及小组合作好的做法几个方面进行了阐述，明确了小组学习中教师的重要指导地位。同时孙老师指出，目前小组合作学习存在着小组成员“假合作”、“假参与”以及教师的“假指导”等问题，这些需要我们在引导学生进行小组学习时明确成员分工，让组员各司其职。在谈到小组形成的问题上，孙老师指出，本着好中有差、好中差相结合的标准分组，做到“同组异质，异组同质”，这样最有利于学习小组的公平公正评价。

孙老师还指出低年段语文课堂最重要的就是识字写字，因此采用随文识字和集中识字相结合的办法最为有效。随文识字的重要特点就是字不离词，词不离句，在朗读中识字，在学文中记字，因此在课堂教学中，可以创设各种情境带领孩子正音认形，利用图片和对比形式巧学生字，加深印象。孙老师举出很多平时自己教学中的实例，在座的老师们时而思考，时而笔记，受益颇丰。

最后，陶崇发校长对本次“菜单讲座”进行了总结。他提出，“菜单讲座”活动不仅可以优化课堂教学，而且能为青年教师搭建一个很好的学习和交流的平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大的促进作用。陶校长对在座教师提出殷切希望：希望教师们在“课堂”这个主阵地上，将自己的所学应用于实践，同时在教学中拥有一双发现问题的眼睛和善于思考的头脑，不断在教科研的道路上，奋勇前进！

新学期第一次“菜单讲座”在阵阵掌声中落下帷幕，相信老师们都能在讲座中有所收获！在接下来的教科研工作中，学校教务处和教科室将持续领会区教科室的工作精神，创新讲座主题板块，突出教育教学实践经验的分享，努力打造教师发展，经验分享的平台！