小组合作·随文识字

——2019-2020学年禄口第二小学第一学期明德组教研活动一

不经意间，九月悄然而逝，循着金桂飘香，和着秋风送爽，我们又迎来了九月份的教研活动。为了更好的提高教育教学质量，提高我校语文教师的教学水平，在我校录播教室中展开了本学期第一次语文教研活动。本次活动由二年级组老师们精心准备，严格按照《小学语文课程标准》对低年段教学的要求，多重感官感受文字的魅力，围绕“小组合作·随文识字”这一主题展开。

一、教研前的精心准备

在活动开始的前两周，二年级老师根据教研主题开始分工合作，积极备战。根据小学低年级识字要求，教师要运用多种方式来吸引孩子识字的兴趣；巧用分组合作制，激发学生合作交流的热情；分角色朗读，提高学生朗读能力。

韦芸老师将小组合作学习模式运用到课堂，注入了一股活力，使得传统的课堂出现别样的色彩，让学生学习方式和教师教学方式都能够发生变化，进一步促进课堂教学效率的提升。在小组合作学习模式下，学生之间能够更好的进行帮助以及交流， 能够营造出良好的班级学习氛围。

在这种良好的班级氛围下，学生能够全身心的投入到学习中，以更加饱满的热情以及充足的注意力来对待学习， 充分地激发学生学习的积极性以及主动性。

围绕此次教研主题，二年级的孙爱明老师课前还精心搜集了与教研主题相关的资料，及时印发给每位参与听课的老师们，让主题鲜明生动起来。

二、精彩的课堂呈现

课堂上韦芸老师利用动画展示曹冲称象的过程，想法独特，符合二年级学生的心理特点。并且韦老师的课堂氛围活跃，上课时老师那嘹亮清脆的嗓音让所有学生都听得动容，听得陶醉，符合与低年段学生交流的要求。

在课堂中，韦老师充分应用随文识字，利用字形，字音等方式来教孩子识字；在小组交流方法中，让孩子们充分发挥合作的精神，探究问题，合理分工，使每个孩子都有话可说，有事可做。同时，在指导学生朗读时，韦老师利用分角色朗读，与老师一起读，读好每一个字每一个词每一句话，更加激发孩子学习的欲望。

韦老师的板书清晰明了，板贴可爱的动画让容易刺激孩子学习的欲望，并且引导学生自行板贴，让孩子感兴趣去学习。

教学活动层层深入，向着目标层层迈近。整节课，全体同学都参与了课堂学习，积极发言，师生互动良好，学生学有所获，就连听课老师们也被吸引，听得聚精会神。

三、激情四射的研讨

紧接着各年级组教师分组进行研讨，活动现场气氛热烈，大家讨论的热火朝天，发表各自的观点，并加以记录。

四、精彩的发言

各个年级组推选一名老师进行汇报，研讨活动深入人心。针对今天的展示课例，老师们在一起触碰了新的火花。整节课中，学生跟随老师的步伐，平缓的前进，小组合作方式是课堂教学法之一，怎么样运用好，让学生能够分工明确，如何使课堂高效，这都是我们教师应当考量的。根据孩子的年龄特点，要抓住主要内容，抓重点。

教研活动在陶崇发校长的精彩总结中落下帷幕。陶校长指出，主题教研是教师成长的一条“阳关大道”，希望青年教师能抓住主题，深入思考，在“课堂”这个主阵地上继续实践主题，探索主题！

附：本次活动研讨记录签到表