“与你相约在九月”之“用爱滋润孩子的心田”

作为一个新毕业的老师，作为一个第一次接班的班主任，作为对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新教师真的有些手足无措了。

在我们班里，有一个好动的学生，她叫贺某某，她人长得瘦小，好动爱讲话，排队的时候嘴巴永远是闭不上的,因一点小事就喜欢打人，但别人要是一旦不小心碰到她，她就会嚎啕大哭，怎么说都止不住。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手，有时一个笔头就能玩大半节课。跟她坐在一起的同学换了又换，有的受到她的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于她，任课老师的反应最为强烈，她的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。她对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且只要一批评她，她就会哭着喊“肚子疼”。起初，我以为她是真的肚子疼，打电话跟她父亲说明情况后，她父亲接她去医院做了检查说没什么问题，我以为事情结束了，结果她在接下来的几天时间里天天说肚子疼，医院多次检查也显示身体没有毛病，通过观察我发现，她下课的时候和同学们玩得特别开心，一点都没有肚子疼的异样，。于是我先跟她父亲说明了这一情况，让她父亲回家找她多交流交流，对她进行开导，第二天早上一来她主动找到我，跟我说:”老师，我错了，我今后一定不再淘气，会好好听话，上课遵守纪律，认真听讲”。后来我了解到，她之前一直居住在北京，今年父母离异后跟着父亲回到南京，现在和父亲两个人单独居住在这里，她特别想妈妈，所以想通过装病的方式回家，博取母亲的关注，让妈妈回来看看她。从那天到现在的几个星期里，她无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步，上课知道认真听讲写作业了，虽然不能一节课不能坚持到结束，但当她有一点进步时，我就及时给予表扬、激励她，使她处处感到老师在关心她。在课间活动时，脾气也没那么暴躁了，还交了几个好朋友，我感到异常的激动。虽然我只是她的班主任老师，我没有能力给她妈妈般的关爱，但我能以一个旁观者的角度，尽量开导她，让她接受现实，学着敞开心扉。一个人的心理健康比身体健康还要重要，如果她不能打开心结，珍惜美好时光，日积月累，她心中的阴霾会越来越重。所以，在平日的学习生活中，我会尽我所能给予她更多的关心与帮助，让她感受到外界的温暖。成长的路是漫长的，真心希望未来的她能越来越好。作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。