2019——2020学年第一学期四年级语文备课组计划

一、指导思想

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以课程标准为指导，以教学处和语文科组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“读写结合”的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。

二、工作目标

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实《语文课程标准》，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教学处和语文科组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体工作措施

 1、个人备课与集体备课相结合，教师在个人备课的前提下，定期进行集体备课。

2、常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改出在课本上批注式备课。

3、理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。

4、每月一次集体备课。备课组长带领本组老师，切实利用，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

5、①备课流程：备课组分工一个人首席备课，集体备课后做个性化修改教后反思。

②备课分工：备课组长按课文进行分工、确定个人的备课篇目，排好集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好课。

6、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和自己班级的实际情况，课后再及时反思和修改教案。

四、备课安排表：