禄口第二小学2015-2016厚德组活动记录（十）

-----校青年教师赛课

活动记录：

十二月初本校三位教师牵手禄口小学的两位教师进行了青年教师的赛课活动，这一方面是为了加强两个学校间的相互交流，另一方面也是为了提高青年教师的教学水平。为了提高赛课的有效性，两边的学校都派出了有一定教学水平的老师前来听课和评讲，同时赛课的形式采用同课异构的方式，内容选取为四年级上册unit7how much（storytime）。最后一节课由吴程程老师上课。她的课堂都毫不逊色，无论是对教材理解和教学目标的确定，还是对于课堂的把握能力都非常到位。在教学过程中每个人都有自己独特的教学方式和教学手段，总之这五堂课都是非常精彩的，让人受益颇多。并且在整个活动中我们学校的英语老师也能积极参与听课。

教师教案：

Unit7 How much? Story time

教学目标：

（一）知识目标：

1. 学生能听懂，会说，会读词汇：an umbrella, shoe, sock，nineteen, twenty-eight yuan.

2. 学生能听懂、会说、会读句子 How much are they及其答句They’re… yuan. How much is it?及其答句It’s…yuan.

3. 学生能够使用This … is … 或 These … are …来赞美物品。

4. 学生能听懂、会说、会读购物类交际用语 Can I help you? Yes, I’d like… 以及Well done.

（二）能力目标:

1. 学生能阅读并理解故事。

2. 学生能有感情地朗读故事，初步了解购物话题的交谈形式。

4. 通过学习，学生进一步掌握名词的单、复数差别，并能正确使用。

（三） 情感目标：

通过学习义卖筹款活动的故事激发和培养学生的社会责任感，倡导互助互爱的精神及无私奉献的爱心。

 

教学重点:

1. 学生能掌握以下词汇的拼读：shoe, sock, umbrella 

2. 学生能够阅读并理解故事，并能在老师的指导下有感情地朗读故事。

3. 学生能够掌握购物话题的简单交流方式，会使用句型How much is it / are they? It’s / They’re… yuan.来询问物品的价格。

教学难点：

1.句型：How much is it / are they? 及其答句It’s / They’re … yuan.的理解。

2.在模拟场景中，相关购物用语的初步运用。

 

教学准备: 

PPT，单词、句型卡片，袜子、鞋子、伞等实物。

教学步骤：

Step 1 Warming up (热身活动)

 

1.Free talk

2..play a game about numbers

3.Look and guess

Wow,  there’re so many clothes, but  these are my favourite clothes.

I bought them at the charity sale. I also bought an umbrella and a book.

They’re very cheap. I just paid one hundred yuan for them. How much is each thing? Can you guess? Here are some prices for you. Maybe they can help you.

Let’s read. One yuan, fifteen yuan....

( twenty, thirty, forty, fifty 重点教读）

Well，can you guess now?

How much is it ?

(umbrella, book  ￥1, ￥15,  ￥22,  ￥30,  ￥37,  ￥40,  ￥50)

How much are they?

(socks, shoes ￥1, ￥15,  ￥22,  ￥30,  ￥37,  ￥40,  ￥50)

Who’s right? You can say “Bingo”. Wow, you did a good job! Well done!

It’s ...yuan.

师生示范。

学生互问

A：How much is it?

B：It’s ....

A：How much are they?

B：They’re....

T:You have got the prices, they’re very cheap. Because I bought them at the charity sale. Look, our friends, Su Hai and Su Yang are at the charity sale. They want to sell something. 

S:I can see a fan, an umbrella, a pair of shoes, a pair of socks, a cashbox.

4.Learn the story

(1)Can you say something about the picture? What can you see in the picture.

(shoes, socks, umbrella, fan 带读)

Look, here are the customers. Who’re they?

(2)watch and choose

What would they like? Let’s watch the cartoon and choose. Please take out your pencil and write down the answer. Have you done?  Put down your pencil. Who wants to be Liu Tao? Let’s ask“ Liu Tao, what would you like?”(引导学生问）

Who wants to be Yang Ling?。。。。

(3)listen and match

They would like the shoes, the socks and the umbrella. How much?

Let’s listen and match. Please take out your pencil. Listen! Have you found the answers? You can talk about the prices with your partner and use the sentences:

How much is ...?

It’s ....

How much are ...?

They’re ....

(两两问答）

How much is the umbrella?

It’s nineteen yuan.

How much are the shoes?
They’re five yuan.

How much are the socks?

They’re four yuan.

(4)Think and answer

So , how much money do Su Hai and Su Yang have? 

Let’s check the answer.（出示第4幅图）Let’s read.

（5）Try to imitate

Let’s read the story after the CD. Try to imitate. When you read, please pay attention to your pronunciation and intonation. Are you ready?

Wow, you read very well.

（6）Read in roles.

Six students in one group. Let’s read in roles. Ready, go! 

Which group wants to have a try?

Wonderful, big hand for them.

（7）Let’s read in roles together.

You can sit and read with the microphone. Now let’s  read in roles together.

（8） Retell the story.(板书）

Can you retell the story?

Let’s have a try. 

Su Hai and Su Yang are at the charity sale. They want to sale the shoes, the socks , the umbrella and the fan. Liu Tao, Yang Ling and Mike are coming.  Su Hai says “Good morning, Can I help you? ”“Yes, I’d like these shoes. How much are they?” “ Five yuan, please.”....(在学生背诵课文的过程中贴板书）

（9）Let’s act.

Now, I think you can remember the story very well. So, let’s act out the story. Please practice in groups.

OK, time is up.The shoes, the socks and the umbrella are for you. When you act you can use them.Which group wants to act. 

Who’s the best actor or actress?

Big hand for them. Well done!

Make a new story.

教后研讨：

张福立：王老师的课课件精美，图片、声音和视频相结合，课堂中活动多样，效果佳；刘老师的课准备充分，课件精美，注重细节处理，注重语音培养，效果好；李老师的课准备到位，层次分明，重难点突出，注重语音语调，学生参与性高；朱老师同样课件精彩，注重朗读训练，形式较好；吴老师的课最让人印象深刻要数课件板书，并且课堂学生参与率也高。

刘远方：王老师的课在导入部分新颖，以游戏的形式帮助复习旧知导入新课；刘老师的课环节流畅，教学目标完成较好，朗读指导到位；李老师的课目标明确清晰，很能激发调动学生的课堂积极性；朱老师的课件非常精美，能现场生成，注重细节；吴老师的课关注学生，体现学生主体，板书精美。

顾丹丹：王老师的课基本功扎实，教学过程清晰，课堂自然；刘老师的教学思路清晰，活动丰富，表演运用实物做道具，指导朗读上要多一些；李老师对学生读的指导到位，过程清晰，学生积极性高；朱老师准备充分，学生配合度高，教师讲解细致；吴老师道具准备充分，活动多，实物的带来让学生更乐于表演。

朱健：王老师设计合理，环节紧扣，小组合作明显，利用多种形式教学；刘老师利用游戏激趣，设置情景，实物体现，教学效果好；李老师充满激情，能充分带动学生，教学方式多样，设计有创意；朱老师运用评价机制对学生赏识，单词教学多样；注重多种形式结合句型；吴老师注重直观教学，小组合作操练句型，教学扎实。

教师风采