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“与你相约在九月”之“执拗的他”

“与你相约在九月”之“执拗的他”

(钱珮 2019.9)

开学第一天,他站在教室门口,久久不愿进教室。

六年级重新打乱分班,孩子们碰到的是新老师,老师们碰到的也都是新学生,互相都不了解。他,就是一个我完全不熟悉的孩子,一个令之前班主任“头疼”的孩子。第一天所有学生回到学校,孩子们都在教室里端正的坐着,唯有门口站着一个孩子,那就是他。

“你是这个班的学生吗?”他沉默不语。

“你不进去吗?大家都全部坐在里面了。”他继续沉默。

无论我怎么说,软硬皆施,他都以沉默面对我。我只能采取冷处理,任由他在校门口冷静一会儿,后来,孩子被强行拉进班里,一直站着不说话。

面对这样的情形,我第一次见,心里也有点焦急,感觉这个孩子似乎有点太过于执拗,又怕这个孩子我拿他没辙。面对这些种种的不确定,我开始问他之前的班主任。据了解,这个孩子之前就是这样,特别的执拗,一般情况下他的作业是完成不了的。更让人吃惊的是他的家庭,他的爸爸妈妈不管他,孩子只由外公外婆带大抚养,平时孩子的外公外婆忙于工作,连饭菜都是自己烧的。得知这些情况后,对于这个孩子我又多了一份人之心。了解完他的情况之后,我紧跟着联系他的外公,赶紧告知家长孩子在学校的表现。

孩子的外公得知情况后,立刻来到学校了解情况,说了很多,我也了解了很多,从不了解到了解,就是短短的一个下午,当时,我就想着第二天把他和其他人一样看待,他就是一个正常的孩子。

就这样来到了第二天,一进班级,就看到他坐在了座位上。我没有说任何的话,正常上课,没有对他昨天的言行发表任何的言语。但是出乎我意外的是他举了好几次手,积极发言,我顺着他的行为,表扬了一番,在班里紧跟着说了一句,你们在我面前都是一张白纸,期待你们将这张白纸画成一幅美丽的画。自此以后,他再也没出现过开学第一天的现象。虽然,他的学习方面还存在很多问题,但我觉得我和他之间的故事还没结束,慢慢地等待我去改变他,一个好的开端就已经成功了一半,期待他的未完待续……

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