历练中成长

  ——禄口二小青年教师赛课活动总结

为促进青年教师的专业成长，全面提高课堂教学质量，提升青年教师的专业素养。我校于12月8日至12月11日，开展了工作3年内青年教师赛课活动。下面就赛课的具体情况做如下小结：

一、提前谋划，精心准备；

开学初，教务处就在教学工作计划中提出将在12月份进行“青年教师赛课”活动，并明确具体时间、具体人员。

教务处为此次赛课活动，多次征求青年教师的意见，在大家共同讨论的基础上，制订了大家都较为认同的赛课方案。

本次活动，共有16位青年师参赛。根据学科特点，教务处将参赛教师分成语文、数学、英语、艺体4个小组，每组分别聘请4名教学经验丰富的教师担任评委。

赛课活动采取了同课异构的形式，16位参赛老师认真备课，精心设计教案，虚心请教师傅指导，进行磨课，做好了充分的准备。

赵玉红老师，提前一周就借阅了三年级的教材，开始备课，制作课件。赛课前的这段时间里，经常可以看到赵玉红老师，一个人在教室里对着黑板和课桌椅专心地练习讲课。邢茜老师赛课前的这几天，每天都要到十一二点才休息。王玥老师，赛课的这段时间里，妈妈动手术，每天回家要照顾妈妈，但是对于赛课，她丝毫没有怠慢，都是通宵达旦地备课，制作课件。这种敬业精神令人感动。吴程程、朱洁、吴静老师为了让自己的课堂更加精彩，花费了大量的时间，制作了非常精美的教具，进行试教，请教自己的师傅。夏盼娣老师本身学校的事务就够她忙得了，但接到赛课任务，她没有丝毫地厌烦，而是积极地准备，精心制作课件，向大家呈现了一堂精彩的信息课。沈洁、郑静、巫荻、纪倩云、刘秋蓉、黄颖颖、袁萍老师接到赛课任务后，都能积极准备，精心设计教案，在办公室里经常看到她们为此次赛课而忙碌的身影。

二、驾轻就熟，精彩呈现；

活动中，青年老师们充分展示了自己扎实的教材解读能力，良好的课堂调控能力。他们在教学设计上“同中求异，异中存同”，运用不同教学策略优化教学效果，彰显教师个性，呈现出不同风格的课堂。

邢茜老师的课非常干净、清爽，没有什么多余的话，充分发挥学生的自主性。沈洁老师课堂上神采飞扬，用自己富有感染性的话语，吸引每一位学生。赵玉红老师的课堂，娓娓道来，学生的注意力都被她那亲切的语言所吸引。王玥、巫荻老师对教材钻研的比较透彻，问题设计很有启发性、引领性，课堂上轻松自如。刘秋蓉、李希的英语课活泼有趣，用生动的口语和表演调动学生的学习兴趣，收到了较好的效果。吴静、夏盼娣、黄颖颖充分发挥学科优势，利用游戏，创设情境，播放具有感染力的音乐，吸引孩子们，让学生沉浸于课堂氛围之中。

每一位青年老师都能对课堂驾轻就熟，向大家呈现出一堂堂精彩的课例，展现出青年教师应有的活力和教学基本功。

三、研讨反思，历练成长。

没有研讨的教研，不是真正的教研。每一组活动后，我们负责的领导都会将听课、上课老师组织起来进行研讨。

研讨中，首先由各位上课老师说自己的教学设计和设计过程中的想法。每一位老师都发表自己的看法，对课堂、对教师、对教材。表现好的方面，我们给予表扬和鼓励；不足之处，我们也会及时地指出，以便老师们能有效的改进，得到真正的提高。

活动结束后，每位老师根据自己上课和研讨的意见，进行深刻地反思，形成文字，发至教务处。老师们不仅仅看到自己的优势，更重要的是关注到自己的不足，针对不足进行有效地改进。青年教师不仅从上课中得到启发，更重要的是学会反思。从这样一次次的磨课中，反思中，我们的青年老师得到了极大的提升。

当然从活动中，我们也发现青年教师所具有的共性问题。课堂上，老师对学生的关注度不够，有的老师只看到那几位爱表现的优生，而对于更多的中等以及偏下的学生不够重视。小组合作的形式有体现，但对于合作的有效性，老师没有进行深入的思考。多数青年教师喜欢重复学生的发言，课堂的语言不够精练。过分地依赖多媒体课件。课堂上对于作业时间的把握，还需要老师根据课例的实际情况进行控制。

当然，我们不怕青年教师有不足，关键是如何对待自己的不足。我们欣喜地看到，青年教师们是以一种积极地、虚心的态度去面对。我们有理由相信，这些青年教师一定会从历练中不断成长起来。