江宁教育好故事

                                     ———之耐心的等待花开

在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，在开花过程中，需要我们用爱去呵护、去浇灌，更需要我们静静耐心地等待，尤其是遇到一些情况特殊孩子，更需要我们怀有一颗爱心，真诚的关怀，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，他们终会成为一朵朵美丽的花儿，绽放出绚亮的色彩。

1.最初的自闭

开学之初，小航的爸爸就告诉我们,小航是个自闭症儿童，需要我们多关心照顾一下，还没来得及向同事打听这个小孩的其他消息就已经要上课去接触他。第一次在课堂见到他，上课铃声响结束很久了，其他同学已经拿好课本端端正正做好，他却低着头在自己的座位玩着纸屑，直到我敲了他的桌子，让他拿出数学课本，他才从书包拿出课本，又继续玩起了他的撕纸游戏，中间即使我提醒他认真听讲，他也没有理过我、看过我。而我又想着这种自闭症的儿童心灵应该很脆弱，我们要慢慢来，对他不能激动，不能责备。下课之后立马回到办公室，向其他老师了解他更多的情况。其他老师说他转到这个学校也才半个学期，不怎么爱说话，期末考试的时候，他没好好坐，监考老师提醒了他一下，他就不做考卷离开了考场，最终只有二十几分。二年级就这样了，三年级更是转折期，变化更大，这既是一个挑战也是一个机遇，抓好了也许会让他慢慢往好的方向发展。上课他一直沉浸在自己的世界，我会提醒他，也会创造出相对宽松的氛围，有趣的情景，通过全班的同学来带动他，这样做有一点效果，起码对我慢慢地熟悉起来，不怎么害怕我、讨厌我。他平时早上上课来的比较晚，别的同学都去做早操了，他才慢慢悠悠的走进教室，利用这个契机，我会让他拿出补充习题给他补课，讲完之后，会问他明白没有，明白就点头，不明白就摇头，接着让他自己慢慢改正。就这样坚持了一个多月，在一次早操的时间里，我如往常一样辅导他，辅导的是三位数乘一位数的竖式计算，他的计算出现错误，我说这道题不对，七七应该是，我停顿了一下，他竟然开口说了第一句话，七七四十九，尽管声音很小很哑，我还是听见了。之后又问了几道题，仍然又没有了声音，但我的内心还是有点激动的，他终于开口说话了。之后的日子里，我秉着爱是教育好学生的前提，对于这个学生，我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用言语去鼓励他，他变得话多了点，起码问十句话能看着你回答两三句了。    

2. 意外的惊喜

小航同学写的作业实在是不忍直视，竖式计算就几个数字相乘，写的又大又斜，不够规范，我从来不说他写的不好，只要他拿上来，哪怕只做一道题，我也会批改的，当他全对的时候，我会立马给他一个优秀，他就会很开心，下次做题的时候，还有几道没写，我会说“加油，写完这几题，我就会给你一个优秀哦”，他就会做题很有动力。当然，他也会出现错误，我会跟他慢慢地好好地讲，如，一次我们在做千克与克的练习题中，他做题有些急躁了，答案错了很多，他写的是一头大象重3千克，一大瓶饮用水重10吨。我说“我让你们回家称自己的体重，并记录下来，你们的体重大概30多千克，一头大象没你重，要十头大象才有一个你那么重，可能吗？”“到底是你重还是一头大象重呢？”我接着说:“两瓶矿泉水是1千克，上次让你们带了水到学校的，1吨等于1000千克，10吨等于10000千克，相当于两万瓶矿泉水了，这瓶水得多大呀”“这么多水，人都快被水淹了，哪里喝的动”他偷偷的笑了笑，愉快的拿下作业去订正了。从那之后，不管是在我的自习课上还是下课，他都会主动拿着作业让我批改，即使我在批改其他同学的作业，他也会在旁边等着，改完别的同学作业，他会主动放在我的前面让我批改。他慢慢的知道开始学习了，有了数学学习的兴趣，也渐渐的知道尊重别人（等待其他同学批作业）。再次回想当初，我利用了一个多月的时间，主动找他，辅导他，他才发出第一句声音，慢慢地与我接近，到现在主动找我批作业，这难道不是意外的惊喜吗？

每个孩子都是一朵花，每朵花的成长都有一个过程。孩子从幼稚走向成熟是一个过程，我们不能用不能用同一个标准要求所有的孩子。对于有些孩子来说，成长的过程可能需要更多的时间。这就需要我们教师，放慢爱的脚步，用我们的真诚、宽容、耐心、期待、信任、尊重……学会等待，在等待中守候花开。

  禄口第二小学     王群