2018-2019第二学期英语教研（四）

2019年5月28日，我校举行了启航杯英语赛课活动，我晓得三位年轻教师张茜、程业、俞小慧三位教师参加了此次赛课活动，顾丹丹、赵冰、吴程程、韩丽、朱洁五位老师担任了评委。此次赛课活动进行的很顺利，参赛教师和评委都很积极地参与。

第一节课由张茜老师带来，新授5B Unit 8 Birthdays。本节课是5下第8单元的第一课时，是一节语篇教学课。现代课堂阅读教学结构大体上分为三个阶段：阅读前、阅读中和阅读后，目的是确保通过阅读教学帮助学生形成处理文本的能力。本节课中，张老师在课前深度挖掘教材资源遵循整体——局部——整体的教学思路，注重前后知识的联系，让语言学习在真实的、自然的师生互动中进行；同时为学生提供思考和语言交际的机会，让英语课堂成为学生彰显个性的舞台。本节课分为三个部分：1.用sing a song引出生日这个话题，并学习When’s your birthday? What do you do on your birthday? 及回答It’s on… I usually…. 2. 谈论Su Hai和Mike的生日活动。3.让学生写写自己及家人的生日活动，进行语段输出。在教学环节的推进过程中，我能注意环节转换的自然、连贯、递进，逐步提升学生的思维水平。尽可能的做到开放式的教学，由小开放到大开放，让学生在开放性的教学情境环节基本上将本课所学习的内容作进一步的综合和巩固。

第二节课由程业老师带来，新授4B Unit 8 How are you?本单元的教学主要是围绕电话用语展开的。This is…speaking./May I speak to…?/I am sorry to hear that. 同时单词的教学主要是讲述疾病类的单词如：headache、cough、fever、cold等等。在进行教学时，程老师通过让学生解读文本的方式，提出相应的问题，让学生带着问题去看卡通，对于一些基础一般的同学则让学生在文本中圈圈画画找出答案，方便记忆。同时在进行文本教学的时候，她也穿插了一些重点句型的讲解，学生掌握的情况较好。在完成文本的教学之后，程老师设计了另一个情景，让学生打电话给杨玲，适当的对学生也进行了情感方面的教育，告诉学生要关心他人。

第三节课由三年级的俞小慧老师带来，教授3B unit8 We’re twins。人类学家马林斯诺指出：“如果没有语言情景，词就没有意义，也不能代表什么。因此词语也只有在情景语境中才能产生意义。”同样，对话也是如此。对话是在一定的情景下的习惯性语言，脱离了情境，对话也就失去了意义，当然，在课堂教学中，教师不可能把生活中的真实情境带入课堂，但可以针对每单元对话中出现的新语言点，把握好重、难点，针对重、难点句子创造接近学生真实生活的语言情境，来帮助学生理解、掌握对话内容，加深记忆。本课俞老师为孩子们设置了一个的情境，孩子能主动参与学习活动，感受文中的情境，学习文中的新知。在拓展环节，她让学生读图，让学生在操练中运用本节课的句型，并培养了学生热爱父母的情感。

三节课的老师在课前都做了充分的准备，课堂上对学生的把握和对课的流程的掌控都有了很明显的提高。相信平时一定付出了很大的努力。课后，几位评委老师也对三节课做出了点评，并提出了一些切实可行的建议。