《让我们荡起双桨》是苏教版小学三年级上册的第1课，本课是一首著名儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。它的旋律欢快优美，洋溢着生命的活力，描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

全诗共有三小节。第一小节描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光，令人陶醉。第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情，充满童趣。第三小节是一个问题，将诗歌的意境进一步升华。在教学过程中，我注重学生的主体性，把课堂绝大程度上还给学生，引导学生通过感悟理解课文大意。

导入部分，我在让孩子们充分朗读之后，播放了这首曲子。作为一首歌，有优美的歌词、悠扬的旋律，充分调动了孩子们学习的兴趣。趁着孩子们听歌后的热乎劲儿，我赶紧对生字词进行了讲解，并教授了孩子们理解词语的方法（本课是通过造句、寻找近义词代替来理解词语）。

然后，我开始逐段地进行讲解，学生通过整体感知，都能体会出文中小朋友喜悦的心情。歌词不难理解，可歌词中所包含的含义却意义深远。比如“阳光”的一语双关，还有“小船儿轻轻飘荡，迎面吹来了凉爽的风”的三次出现有何作用？都是在课堂上详细讨论和解决的问题。在教学第二节和第三节相似的地方，教学时我采取了相互比较、前后联系的方式，四人小组展开讨论，获得了比较好的教学效果。接着，再次播放歌曲，歌声再次净化孩子们的心灵，升华了孩子们的情感。背诵这篇课文时，更是不费吹灰之力，自然而然地便像唱歌般从口中吐出。最后，拓展延伸。学生品词品句，说出自己感受最深的地方。

对于三年级而言，语文教学中的品词析句对于学生体会情感很重要，旨在语文教学过程中让学生掌握学习语文的方法和写作文的能力。所以课文学完了，孩子们心中必定有一定的感悟，我特意在“复习”环节中安排了让学生写“学后记”，把心中想说的话写下来，既感悟了文本的情感，又锻炼了学生的想象力和写作文的能力。

愿我们把这经典的歌声传唱下去，思想流传下来，方不负这节课的使命。