时间

5月6日

地点

二（4）班教室

课题

《我是一张纸》

备课组长

汪丽霞

主题

基于儿童，基于目标，开展有效课堂活动

本年段课标解读：

本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。

体现主题的设计：

1、谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？学生交流时可以拿出提前找到的纸做的用品，这样形象直观地联系了生活，丰富了学生的体验与感受。

2、做到节约用纸，老师倡议必须 从我做起 板书 ，你们能做到吗?

那老师考考你们 ， 我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？学生在小组内交流自己的金点子，再在班级汇报，这样的活动不仅开动了学生的脑筋，还拓展了思维，另一方面也将环保意识植根于学生的心中。

本课的中心问题

纸在生活中有什么作用？节约纸有哪些好方法？

研讨记录

教学设计

谈话导入：

同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸宝宝。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……  那你们知道老师会用它做什么吗？老师要用他做一棵大树，因为大树妈妈最喜欢上课守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的同学了，大树妈妈说了：凡是表现好的同学就颁发一枚用旧卡纸做的小树勋章（教师出示小树勋章）。

我们来共同学习新课——我是一张纸（板书课题）

活动一：纸的作用。

纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。

汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？

（设计意图：先激发学生的学习兴趣，再带领学生走近教材，回归教材。）

别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊！谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？

老师根据学生回答评价。

通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！你瞧  

课件播放：

（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习可离不开纸（课件出示）。

（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……. 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。

（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸……这些利用纸做的东西可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。（课件出示）。

用纸做的东西还有很多很多，从以上的交流中你感受到了什么？

板书 纸的作用大

活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易

纸的作用真大，同学们你们知道纸是怎么制造出来的吗？

生：……

师：（出示课件）老师告诉你们啊，制造纸张需要漂白、压膜、烘干等16道工序呢！麻烦不麻烦啊？小小一张纸来的可真不容易啊。

板书 纸来之不易

你们想知道古人是怎么造纸的吗？老师为同学们带来了一段视频，大家请看！（播放课件）你们想对我们的古人说些什么呢？

生：……

看过我们的祖先是怎样造纸的，那你们想知道我们现代人是怎样造纸的吗？……看视频前老师有个要求，要仔细观看，一会要回答老师提出的问题。你们能做到吗？

（播放视频）

生汇报

1 造纸的主要原料是什么？

2 造纸的过程中还浪费了哪些能源？

3 造纸的过程中都造成了哪些污染？

   全国13亿人口，一天要砍掉大约1000亿棵树，这还只是一天，如果是一个月，一年呢？这得砍掉多大的一片森林啊？同学们想一想，在这么下去，我们的大树会怎样？我们的生活环境会怎样？

生：……

（设计意图：通过实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大。通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。）

课件呈现，边示图片边小结：

是呀，如果没有了树，小鸟就没有了家。如果没有了树，土地会变成沙漠。如果没有了树，空气不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。造纸的过程中不仅毁坏森林，还会用到煤炭，运输等，浪费了资源；还会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染呢！你想生活在这样的环境中吗？

生：不想。

师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢?

生：我们要节约用纸。

师：你说的非常对。你已经有节约用纸的意识了，有进步。

生：我们要保护森林。

师：保护森林就是保护我们的环境。保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。每天节约一张纸，就可以保护一大片森林。

（板书）节约用纸，保护环境。

要做到节约用纸，老师倡议必须 从我做起 板书 ，你们能做到吗?

活动三：节约用纸金点子

那老师考考你们 ， 我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？

生：可以利用废纸叠纸飞机。

师：好主意！对废纸进行重复利用。

师：夏天天气特别热，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？

生：用手绢擦汗。

师：手绢是布做的，脏了洗一洗，湿了晒一晒，可以重复利用，是个好主意。

师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。

（设计意图：让同学们通过观察、动脑思考知道生活中处处都可以树立节约意识，有节约行为。）

播放图片师介绍：

1 瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！

2 为了节约纸张，为保护环境做贡献，这位老爷爷想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。

3 如今使用一次性纸杯的人越来越少，取而代之的是可以反复使用的塑料环保杯。

4 就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。

智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了风铃、笔筒、帘子、工艺品等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了我们的生活。

同学们，心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？赶快把你的想法付诸到行动中吧。（打开材料包：开始小制作）

生交流。班中汇报，成果展示

师：看到这么多小朋友在保护她，大树妈妈高兴地唱起了歌儿：（生齐读）

小小一张纸，得来不容易。画画又写字，作用真神奇。

珍惜小小纸，争做小卫士。时刻护环境，生活更美好。

（设计意图：将情感升华到自身，做到内心体现，深化感悟。）

总结、延伸

过这节课的学习你有什么收获?谁来谈谈

生：……

师：大树带给我们清新的空气，让我们拥有蓝天白云，让我们行动起来，一起保护大树妈妈，就从节约小小一张纸开始吧！课下，老师希望你们积极争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。

研讨照片