《你会设计邮票吗》听课反思

本学期2月26日上午第2节课，我听了吴静老师的《你会设计邮票吗》这一课。由于吴老师在后面的学校教研活动中以此课作为她的区优青展示课，所以当时我帮她进行了磨课，下面针对吴老师的这节课谈几点我的想法和思考：

1.这节课是二年级下册十六课内容，属于“设计 应用”学习领域，内容为邮票的设计与制作。通过本课的学习，让学生了解一些邮票的知识，在欣赏、观察、讨论研究的活动中拓宽知识面，获得审美享受。吴老师在课前做了大量的准备工作，无论从课件制作、教学设计、范画及板书上都下了很大功夫。课堂呈现出来的效果也是可圈可点。

2.教学设计上，因为是二年级学生，低年级的课堂讲究趣味性，所以在导入环节吴老师以小福猪拜年的形式激发孩子们的兴趣，让他们一下就能投入到这热闹的课堂中来。一方面可以回味刚过去的新年，也对新学期有所展望。另一方面用小福猪送祝福送礼物来激发孩子们的学习欲望，也为后面的教学环节做好了铺垫。

3.在过年期间孩子们会收到许多精美的礼物，通过分享交流引出吴老师自己收到的礼物——一本精美的邮票年册，来引出邮票。但是关于邮票的知识相对来说比较模糊，甚至有的孩子都不知道什么是邮票。二年级的孩子想象力丰富，但由于年龄偏小，加之邮票的知识量大，所以在教学过程中需要我们老师对邮票的知识进行有机整合，让学生只了解一些邮票最基本的知识，这样更有利于低年级孩子更好的掌握和消化。

4.在了解邮票的环节，吴老师通过让学生观察我准备好的信封里的邮票，共同总结出邮票的设计内容，不管是人物、动物、水果等都可以作为我们设计邮票的素材，这样可以打开孩子们的思维。不局限学生的想象空间很重要，这点吴老师的设计还是很巧妙的。加之以小组信封的形式让课堂更加合理化、秩序化，值得推广这种教学形式。

5.邮票不仅仅只有简单的图案，还有很多其他的要素，再次让孩子们观察手中的邮票找到这些元素。通过观察交流、交流总结，孩子们就能了解到原来邮票需要有发行时间、发行国家、面值、图案以及齿孔就能制作成一枚精美的邮票了。为了加深对这些元素的理解，吴老师设置了一个拼一拼的小游戏环节，让孩子们小组合作把打乱的元素组合起来成为一枚完整的邮票。这一环节的设计是课堂的亮点！因为这不仅可以让孩子们加深对邮票各个元素的记忆，还可以注意到各个元素设计位置的合理性与美观性。在这一环节中，在内容的设计上吴老师取材于学校和生活中孩子们最常见到的事物，让孩子们发现邮票的设计内容还可以来源于我们生活中非常熟悉的事物。

6.教师示范与学生作品欣赏环节的设计，进一步激发孩子们的创作灵感，让孩子们都有所想法。在作业设计的环节上，吴老师巧妙以我们禄口第二小学集邮册的活动来召集孩子们参加，孩子们很容易融入到这个情境中，都希望自己的作品能被选入禄口第二小学的集邮册中，孩子们的创作也更有激情了。最后作品出来的效果也是可以的。

实际不管上什么内容的课，我觉得每个环节的设计都应有它存在的意义，目标性要强。这节课各个环节的设计上都有一定的目标，但是每个目标的达成度也是不同的，在拼一拼环节中的内容选择上还有待完善。以学校的亭子、logo以及梅花等作为设计内容，可以让孩子们很快就能联想到自己所设计的内容，虽然孩子们在表达自己想法时都能知道自己想画得内容，但是当孩子们下笔时却迟迟不敢动笔，面对老师的范画，对于二年级孩子们来说太难了。所以这个环节上应再出示一些简化的事物，与之能力相匹配的作品来展示，降低难度，孩子们也可以根据自己的水平来选择难易不同的内容，让作业更有层次选择上更多一些。

想上好一节课就是要在不断实践中发现问题并加以改进。而发现问题的最好方式就是要充分的去准备，只有在认真的备课中才能有更多的思考，才能发现自己的不足，并有更好的改进方式。在今后的教学中，我也会吸取他人长处，提高自身能力。细细斟酌每一个环节，让每一个孩子在美术课堂中都有所收获。

林 菲