时间

2019年3月15日

地点

一（6）班

课题

《荷叶圆圆》第一课时

主题

有效落实朗读训练

教学设计

《荷叶圆圆》教学设计

教学目标

1.认识12个字，会写“鱼”“美”2个字。

2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重难点

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备

图片、字卡、课件

教学过程

一、 游戏导入，揭示课题

1.“你画我猜”游戏：看小朋友们坐得这么端正，老师奖励大家玩个游戏，名字叫“你画我猜”。睁大你们的小眼睛看仔细哦。（师板画荷叶）猜猜看，这是什么？[指生答：荷叶]（师板书“荷叶”）你能跟我们大家描述一下，你看到的荷叶是什么样子的吗？[(引导形状、颜色)生：圆的、绿色（板书“圆圆”）]

2.出示第1自然段：没错，荷叶圆圆的、绿绿的。你们喜欢这样的荷叶吗？谁能帮我读读这句话？[2-3个学生读（点评）]我们一起来读读这么美丽的荷叶吧！

[评价语：你的声音真响亮；你读得真流利；从你的朗读中，我仿佛看到了那一片又圆又绿的荷叶正向我们招手呢……]

3. 今天，就让我们一起走进课文《荷叶圆圆》，感受它给大家带来的欢乐吧！[齐读课题]

4. 不只是我们喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶，还有许多小伙伴也喜欢它呢！老师就来给大家介绍一下荷叶的好朋友们，你们想听吗？想听就抱臂坐端正。[范读]

二、初读课文，检查字词

你们想通过朗读的方式认识这些新朋友吗？要想读，先闯关。本课的主人公荷叶留给我们一项任务，要求我们先认识这些生字宝宝，才能去找它。你们有信心完成它的任务吗？

1.一分钟时间读给同桌听

2.出示带拼音的本课生字词（一人读一行）

3.去掉拼音，齐读两遍

小朋友们可真厉害，快速地就完成了荷叶留给你们的任务。接下来，我们就去文中认识认识这位新朋友。请同学们把课本轻轻翻开到第70页，自由地读读课文，要求：①读准字音，读通句子，注意停顿；②思考美丽的荷叶给我们介绍了它的几位好朋友？

三、整体感知，趣味朗读

1.荷叶的第一个好朋友是谁呢？（指生答：小水珠）她和荷叶是怎么玩耍的呢？怎么在荷叶上的？（躺，做动作）今天，老师就把可爱的小水珠请到了我们课堂。谁来帮帮我在荷叶上给它安排一个舒服的位置？哎哟，看！小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上呢，它把荷叶当作了什么呢？（摇篮）你们见过摇篮吗？其实我们小朋友在很小的时候都在里面睡过觉呢！看！这就是摇篮，可爱的小宝宝正舒舒服服躺在摇篮里休息呢。请你跟我读：摇篮。观察一下，“摇”是什么偏旁？（提手旁）和我们的手有关，妈妈轻轻地摇动着摇篮帮助小宝贝更好地睡觉。谁想做一颗舒舒服服躺在荷叶上的小水珠，美美地读这一段？（指生读2-3个）

指导朗读：想象一下你们现在就是小水珠，自在地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的小眼睛，多舒服、多开心呀！谁能把小水珠高兴的心情读出来？

[评价语：你读得真美，从你的朗读中我仿佛看到了那颗舒服的小水珠躺在荷叶上，微风轻轻吹着，它在慢慢摇着。]

我们一起来做个快快乐乐的小水珠，在荷叶上尽情地摇动吧！（齐读）

2.除了小水珠，荷叶还有3位好朋友呢。请同学们自由地读3-5自然段，说说看你最喜欢其中的谁？或者说，你想成为谁？

（1）小蜻蜓

①生读此段并阐述喜欢小蜻蜓的原因

②理解“停机坪”：（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？[生：蜻蜓飞累了，可以停在上面休息。]

③老师也把小蜻蜓请过来了，谁来给它安排一下座位呢？

④指导朗读：小蜻蜓在空中飞累了，要落在荷叶上休息休息。请女生读一读，看看我们小蜻蜓姑娘们读的怎么样？

（2）小青蛙

①生读此段并阐述喜欢小青蛙的原因

②你能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子？

③你学的可真像，奖励你来给小青蛙安排座位。

④请男生来做做我们帅气的青蛙王子，蹲在荷叶上神气地读读这一段。

（3）小鱼儿

①生读并阐述喜欢的理由。你的理由很充分，看来你真喜欢这只小鱼儿，奖励你来给它安排座位吧！

老师还觉得它特别聪明，在炎热的夏天里，它可以把荷叶当作凉伞。我来读读这一段。

②谁要来挑战一下我，也来读读这一段？

③让我们做一群自由自在在水里游的小鱼儿吧！齐读这一段。

3.通过刚才的学习，我们认识了荷叶的4位好朋友。有没有信心我们再来认识一下他们？（齐读课文）

四、生字教学，指导书写

小朋友们刚才欣赏了很美很美的图片，读了很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？

1. 出示“鱼”字笔顺

① 观察结构（整体）

② 部件对应鱼身体的一部分

③ 师范写，生仿写。

2. 出示“美”字笔顺

①观察结构（上下）

②古时候，因为“羊”和“吉祥”音相似，人们常常用羊来祭祀，他们认为，祭祀的羊越大就越吉祥，所以“羊大为美”，就有了“美”这个字。

③师范写，生仿写。

时间过得真快呀，马上就要下课了，可是我真舍不得你们离开这美丽的荷塘！小朋友们，今天我们和美丽的荷塘、快乐的小动物们做了朋友对吗？作为他们的朋友，我们能为它们做些什么呢？

就让我们从现在开始，共同去爱护环境、保护动物，并告诉身边的每一个人，让小动物们永远快乐地生活在这么美好的大自然中！

教材解读

  《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练，可以通过朗读，创设情境激发学生学习兴趣。

上课教师反思

在授课过程中，为了避免在理解课文内容的时候枯燥无味，每一段重复性的问题可综合在一起，把课堂上的重点放在指导朗读上。课堂上不可缺少指导阅读的环节，让学生自己体会每段课文中的重点词语能表达出什么样的心情，伴随着相应的心情阅读课文，这节课大部分学生能通过自己的理解来朗读课文，感受着真正的童趣，但也有些遗憾，如：齐读效果不好，应改成自由读，同桌互读，这样更能让学生感受美，感受朗读的乐趣。还有，应再多给学生创造想象的空间。

研讨交流

上课照片

研讨照片