加强作业管理，从细节出发

——禄口二小三月份教学视导小结

为了进一步加强作业管理，提升教学质量。3月14日，教务处对全校42个班级的学困生作业进行了专项视导。教务处按年级和学科分成16个小组，每组安排2名视导人员，32名视导人员利用空课时间对各年级学科的作业进行了认真细致的查阅。此次视导，主要查看各班级学困生作业完成情况，教师批改情况。现将视导情况小结如下：

一、优点

大部分学生的作业完成情况较好，书写工整，教师批改认真，符号规范，能及时给予订正复批。表现较好的有：一（3）、一（4）语文，一（5）、（6）数学字迹工整，复批及时，书面干净整洁，一（7）、一（8）数学老师对书写有问题的学生进行评价和提醒。二年级数学教师关注书写，作图规范。三（3）、三（6）、三（7）英语，三（3）、三（7）数学，四（4）语文，五（4）、五（5）语文批改认真，五（1）、语文书写规范，五（5）语文整体书写美观，五（1）、五（2）数学、英语的批改和复批情况都较好，六年级语文、数学、英语整体书写认真、批改规范。二（5）语文整体书写规范，《习字册》和《补充习题》作业书写一样的美观，两位检查人员给二（5）语文作业的书写质量是全优，可见老师平时对学生的要求严格。

二、不足

当然视导过程中也发现了一些不足之处。

1、有的班级学生作业本没有交。

2、有的班级学生作业完成不达标，有大量的空白。

3、有的班级整体学生作业书写极差，数学作图不用尺。

4、有的学生错题没订正，错别字没订正，老师未复批。

5、有的老师对于学生作业批改和复批不够及时，批改符号和等第书写不规范，字迹潦草。

6、有的班级作业批改不认真，一大题一个大勾，大勾中还有错批的内容。

三、几点思考

1、作业是课堂教学效果的一个有效反馈。通过作业，我们可以清楚了解学生对知识点的掌握情况；通过作业，我们可以让学生进一步巩固所学知识。

2、作业管理，能充分体现教师的教学管理水平。有的班级不同学科作业的完成质量有很大差距，就这需要我们不断自我反思了。为什么我们班学生语文作业完成很好，而我的数学作业不能很好完成？为什么学生能把数学作业完成，却不完成我的英语作业？

3、在汇总各位检查人员的小结时，我发现有这样两句话反复出现“教师批改认真，学生书写马虎”“学生作业马虎，老师批改潦草”。对于学生作业马虎，我们老师是什么态度？如何处理？这是影响学生作业的重要因素。二（5）孙太芳老师，五（5）吴金花老师为什么能做到班级学生作业整体的高质量，就算学生字写得很丑，但仍是一笔一画认真完成。

4、对于学困生的作业要求，老师可以根据实际情况适当降低作业难度，激发作业兴趣，提高基础知识点掌握效率。

本次作业检查中，我们的检查人员非常认真负责，对每一本，甚至每一页的作业都进行了仔细翻阅，在记录表中，检查人员将哪一页有错别字，哪一页没有复批，哪一页没有订正都标注得清清楚楚，可见检查得细致，令人感动。

希望各位教师能够通过这次作业检查，发现问题，针对本班的作业问题，从细节出发，对作业进行有效管理，提升作业质量。教务处将持续关注、跟踪检查，力争有效解决学困生作业难的问题，让禄口二小质量更上一个台阶。