读懂新教材，传承新理念

—— 部编版《道德与法治》二下教材解读（二级培训）

阳春三月，微风和煦，在万物复苏的春光里，我校道德与法治教研组也迎来了崭新的新教材培训活动。结合市级新教材培训和区级新教材的培训，汪丽霞老师将自己的培训收获整理出来，在学校内分享给二年级所有的道德与法治老师。

《道德与法治》每册都有一定的教育主题，而本册指向的是“创造性的生活”。“创造性的生活”的核心教育主题重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成课程一种积极主动的生活意识。创新意识无处不在，无事不有，融合于日常生活之中的。循着学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节入手，在具体的生活中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在生活的创新中成就人的成长。本册的学习主题，是针对二年级下学期习得性无力感的初次出现而设计的，目的在于引导孩子创造性地克服自己当前学习生活中的困难，通过坚定自信，寻找方法，持之以恒，不气馁，不放弃，实现一种内在精神的，而不只是技艺性的、方法性的、策略性的锤炼与更新。

新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好的影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材一图片的形式展示儿童生活，贴近儿童生活，富有情趣的引导儿童健康地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。

在实际的课堂中，老师还必须运用一定的教育智慧，将文本与生活进行有效连接，关注儿童当下的生活，指导学生拥有更好的生活。在课堂中我们要巧妙设计一些活动，让学生有真实的体验与思考。

1、巧妙创设情境，在体验中获得真实感受。

2、设立思辨话题，培养辨析与思考能力。

3、有效利用绘本，挖掘适合的教育资源。

总之，新教材，新理念，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意， 把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。

活动签到表：

活动记录表：

活动现场：

参与培训的老师及时记录了要点，并且积极地对培训活动进行反思：