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2018~2019学年第二学期体育组教研活动（一）
在我以前的印象中篮球课基本都是枯燥乏味的，除非是让学生自己练习篮球赛，那时学生是非常活跃快乐的，积极主动的。今天听了朱老师的展示课，感受颇具深刻。本课以健康第一的指导思想，以篮球运球练习为教学内容。通过教师的导学、设疑、来组织学生进行分散练习、自主练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛，游戏当中使学生练习并掌握到篮球的基本技能技巧，并培养学生的合作意识。
以下，我就谈谈对朱老师课堂上的闪光点。
一、教学目的的人性化
本课的教学内容，朱老师选择了学生非常喜欢的篮球运动。但本课要完成的教学任务又是反复枯燥的原地运球练习，这本身就是一种矛盾。所以，朱老师在本课的教学目的定位，在比赛游戏当中练习到篮球的基本技能；并培养学生的合作意识。突出比赛游戏为主要教学方法，体现小学生身心发展特点，同时以学生合作意识为隐形目标，从比赛、游戏的生活化行为体验中体验合作的无处不再和及其重要性！
二、教学程序的科学化
切入主题，引导学生积极的进行热身运动，再是拨球、抛接、饶球、转球练习使学生熟悉球性。接这拍球游戏和运球游戏比赛，意在强化运球技能。最后，用篮球游戏-玩球，来进行放松活动，使学生的身心得到恢复。
三、教学形式的多样化
课堂首先以新颖“听哨”游戏球操导入，在富有现代气息中学生渐入佳境。它不再是以往的绕圈惯例，绕圈长跑，而是有针对性的，又有时代个性。而接下来的练习、比赛、游戏一条龙的多样化训练中主要考虑到队形，充分利用上课的基本队形，灵活变化队伍，进行分组，即使减少了排队的时间，又增加了学生练习球的次数。
当然也有值得我们探讨的问题：
1、球操练习中，是否可以让学生自己想一想还可以有什么玩法，让孩子自己变换模式的自主、探究性学习。
2、在拍球游戏教学中，主教材上下衔接的时候，不够连贯，而且，实际课堂预设跟生成的差距非常大，很多孩子几乎不能很好的掌握这个球的技巧。
3、“在组织的比赛中发现有些学生动作变形，学生刚学习了新动作还没有完全熟悉掌握，而且在比赛中学生一般都会注重比赛的结果自然就会忘记动作的要求，因此在比赛期间老师应该多提醒学生规范动作；还有要不断强调比赛奔跑中的安全性。
总得来说朱老师的这堂课设计新颖独特，符合新课程标准。课堂教学贯彻了“健康第一”的思想，让学生从玩中学，学中乐，从而达到“快乐体育”的目的，欢迎大家来评课。
一、朱天文老师的教案：
学校
禄口第二小学
执教人
朱天文
班级：三（1）班
教 学
目 标
1、认知目标：使95%的学生认识到原地运球时五指自然分开，稍弯曲并按拍球的正上方。
2、技能目标：使85%的学生初步掌握用正确的手型和不同姿势进行原地运球。
3、情感目标：通过游戏和比赛的形式培养学生小组合作的能力和创新意识，在球类课中逐步养成良好的组织纪律性。
重难点：
1、重点：原地运球的动作要领 2、难点：控球能力
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织方法
练习
时间
强度
一
1、课堂 常规
2、队列练习
1、师生问好
2、宣布本科内容
2、了解本课内容
四列横队
2分
弱
二
1、持球绕圈慢跑
2、球操
1、教师带领学生持球绕线慢
跑，边跑持球动作不断变化
2、教师领操学生跟练
伸展运动、弯腰运动 转身运动、腹背运动、跳跃运动
1、 听清教师要求
2、 学生跟着教师进行练习。
组织同上
5分
中
三
1、小篮球原地运球运球
2、小篮球高低运球
3、赶“小猪”
1、教师讲解动作要领并示范。
2、教师带领学生进行原地运球。
3、问：你能用不同姿势进行原地运球吗？
4、教师指导原地高低变换运球
5、教师讲解游戏规则
1、篮球放在地上，从上至下按住球，体会手触球的位置。
2、学生模仿练习
3、用不同姿势进行原地运球练习（蹲、跪、坐等）
4、学生进行高低姿势变换运球（学生练习，听哨音进行高低变换运球）
5、拍球比多（两人一组，一人拍一人数）6、听清游戏规则 7、练习比赛（2-3次）
两人一组
两路纵队（面对面15米左右）
20分
8分
中等
较强
四
1、学生放松练习
抛球鼓掌
抛球笑
2、小结、互评
1、教师边示范边讲解放松活动要求
2、小结本课让学生自评、互评。表扬优胜学生、小组。
3、师生道别
1、教师抛球学生鼓掌，接住球掌声停。
2、教师抛球笑接球停。
3、学生交流谈心得。
较弱
场地器材
每人一个小篮球
二、课堂实录：
三、研讨记录: