“小游戏”提升“大能力”

              ——禄口二小习作评讲专题教研

3月12日上午，我校周海波老师在录播教室为全体语文老师展示了一节别开生面的作文评讲课。周老师选取部编版新教材的一篇习作《记一次游戏》为内容，课前带领孩子们玩游戏，真正让学生做到“我手写我口”，从学生生活中来，到学生生活中去，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

这次的选题来源于生活，周老师课前便根据学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的小游戏——抢凳子，把写作范围缩小到一个游戏中。从习作中可以看出，学生用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“眼动”“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。

基于课前的准备，课堂伊始，周老师选取一篇学生习作，让学生自己读给大家听，在一片欢声笑语中，作文评讲课开始了。在课堂上，学生的习作内容由之前的平淡无奇转化为具体、生动，有文采，有个性化，这取决于周老师点拔的技巧与艺术。周老师引导孩子们从“游戏过程写清楚”、“当时心情写清楚”、“文章拟个好题目”和“自己感受有反映”四个维度来对习作进行点评，用星级评价的方法激发学生的兴趣。学生们对展示在屏幕上的习作有自己的修改意见，并能找出其中存在的闪光点并吸纳到自己的习作中，慢慢地自己就会有很大提升。在学生的讨论交流中，师生共同补充了修改习作的三个维度：“别人的反映”、“结尾总结”以及“语言生动”，一个个小星星就是学生成长进步的见证。在这样一节作文评讲课上，学生会对“好作文”有整体的认识，今后自己写作时也会朝着这个方向努力。

课堂接近尾声时，周老师为学生们带来独家“拟题攻略”，告诉学生给文章取题目的方法，用学到的方法和修改意见，学生对自己之前的习作进行修改。学生在这节课上学以致用，自己的写作水平会有很大提升。

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