立德组团队活动（一）  

                                  ——小学数学规则教学的基本模式与策略       

2019年3月7日，在这个阳光明媚的日子，禄口第二小学立德组举行了第一次团队教研活动，这次由四年组进行展示，分三个环节：（一）邢茜老师执教《积的变化规律》；（二）耿泰和主任对教材进行深入的分析；然后全校数学教师以年级组为单位，进行研讨；（三）李丽琼老师则对这节的设计和教学理念，从①这节的课的课标定位，②规则的界定，③教学的模式与策略以及相关理论的依据等方面以讲座的形式进行阐述。

一、精心的准备阶段

本学期的教研活动是一次全新的尝试，每一节课看似跟往常一样，但是需要在课前投入大量的准备工作。在3月1号时我们组进行了选课和备课以及主题的确定，在经过磨课和研讨后最终呈现出来。邢茜老师执教《积的变化规律》的这节课，四年组的教师先后共同听课研课，及时对本节课内容进行评析修改。

精彩的课例都是由年级组内的几位数学老师共同思考，共同打磨，不再是单纯的一位老师上课，其他教师听课评课这样简单的模式。

同一组的每位老师都有各自的任务，上课、搜集准备资料、做教材解析、结合制定的活动主题准备讲座等。

就本次教研活动，小组成员根据主题进行分工，并阅读查找各资料并整理相关内容打印成册，教研展示时，发放给每位听课教师，大家一起学习研讨。

二、精彩的活动现场

（一）呈现课例

活动现场，邢茜老师正在执教，课堂上学生们在教师的引导下积极参与探索研究，教师由“扶”到“半扶”到“放”，敢于放手让学生自主参与研究，循序渐进，有层次有坡度的练习更是激发了学生们地探索欲望，体会到运用规律解决问题的便捷，体会到成功的喜悦。听课老师们也被吸引，听得聚精会神。

（二）教材解读和分组研讨

正式开始之前，教导处陶崇发主任也参加了本次教研活动，就我们本次活动提出了指导性的意见，对我们的教研方向指明了方向。

研讨一开始，首先由上课老师邢茜老师向大家汇报了选课过程中出现的问题和疑惑，并将自己初步的备课思路做了阐述，就自己的教学设计结合PPT给大家做出自己设计本节课的解释。本节课课本上教学内容较简单，就一个简单的“一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就乘几”这个规律来看，学生探索起来不会有太大困难，经过年级组大家的讨论，最终决定就教材的基础上对规律做出一些更深的挖掘，既是对知识的深度加工，更是提升学生自主学习力的好机会。

接着耿泰和主任就本节课《积的变化规律》进行深入的教材解析。联系曾经学过的两位数乘整十数的算法做出算理上的解释，完善学生的知识结构；也是后面用计算器验证规律、简便运算、整数四则混合运算中一个重要方面，对后面知识的有重要的铺垫作用。

紧接着各年级组教师分组进行研讨，活动现场气氛热烈，大家讨论的热火朝天，最后每个年级组推选一名代表作汇报，就本节课发表自己的观点和建议。大家就“例子——规则”“规则——例子”的教学模式和由“扶到半扶到放”的教学设计表示了认可，更对把知识串联在一起构建更完善的知识结构表达了赞赏，对反问和及时的追问做法表达了认同，对老师精炼的语言、自然的教态和重难点清晰的板书表达了喜爱。

 （三）、讲座

最后李丽琼老师就本节课主题做出精彩的讲座，从5个方面进行了阐述：1、从“数学学科、四年级、规则”的课程目标、学段目标以及教学目标在课标中的定位；2、对规则的形式和规则的作用和性质进行界定；3、对“规则的教学模式和策略”进行介绍和阐述；4、用理论依据来解释这样教学的缘由。李老师的讲座引经据典，形象生动，可以看出在此之前做了非常多的准备工作。大家都听得入了迷，活动结束，大家都给予热烈的掌声。

我们禄口二小的数学团队是一支年轻的队伍，这样的教研活动不仅锻炼了几位上课说课准备讲座的老师，更让每个人都找到了努力的方向。我们数学团队一定会精诚团结，迅速提升业务能力，使我们的教学水平实现质的飞跃！

三、附录：本次活动中大家的研讨记录及签到表

                                        （四年组  邢茜  撰稿）