用爱的合力,促进孩子健康成长
周敏
孩子的成长过程是漫长而又复杂的,需要社会、学校、家长多方面的配合,教师经常与家长沟通,定期了解孩子在家里的状况,家校合作有利于学生学习品格的形成以及习惯的培养,与家长携手培养孩子的优秀品质与良好习惯,为成就孩子的幸福人生而努力!因此,推进家校共育,研究家校共育课程,充分而又系统的调动家庭和学校的教育力量,共同服务孩子的健康成长势在必行。
一、要重视家校共育,明确其意义和宗旨
做好家校共育工作,关键在“共”,宗旨在“育”。家校共育,就是充分发挥好家庭、学校的作用,形成合力,共同把孩子培育好,二者缺一不可。这就如用左右两只船桨划船,一边用力不当或者不均衡,船的方向就会把握不好或者走偏。个别家长认为,把孩子送到学校,教育孩子的责任就交给学校和老师,可以当甩手掌柜了。这是十分片面甚至是错误的。当家长对孩子的教育束手无策时,常用的一句话就是:“老师啊,这孩子我是没办法了,您看着教育吧!”把自己的责任一推了之。有人曾说“没有教育不好的孩子,只有不会教育的老师”,这句话不知误导了多少人。要知道,学校教育不是万能的,单纯的只靠学校和老师是无法教育好孩子的。人们常说“父母是孩子的第一任老师”,儿童时期是人的许多良好个性品质、行为习惯的养成时期,是个人在家庭中接受人生的第一个教育历程。家庭教育在人的一生成长中至关重要。父母对孩子的影响是千万不可小觑的。孩子在校的一言一行都是对其家庭教育的缩影。日常生活中父母的正确教育、合理引导,日后都会是孩子无形的财富,让孩子受益终身。
例如:一年级家长会的主题就以“家庭教育”为主题,家长总是认为自己忙,没时间教育孩子。可以相信,有些人确实很忙,他们为“金钱”忙,为“权”忙,来也匆匆,去也匆匆,披星戴月地忙碌。许多人似乎有很多忙不完的事,但他们在忙中却忽略了忙这样一件比较重要的事——那就是对孩子的教育。到头来,钱也有了,权也有了,唯独孩子的良好习惯和品质“丢”了。“父母能走多远,孩子就能走多远。”这些话说得很有哲理。现在很多家长埋怨孩子不喜欢读书、不知道学习。作为家长,自己首先应反思一下:你所要求孩子的,自己又做得怎么样呢?俗话说,“身传胜于言教”。现实中,从学生思想品德、学习习惯方面往往也能看到家长的影子。要想让孩子养成读书的习惯,家长首先应该养成读书的习惯,所以说孩子的教育离不开家庭的教育。
二、持目标致,共育优秀品质
家庭和学校,虽然在社会生活中扮演着不同的角色,发挥着不同的作用 。但在家校共育中。应保持明确而又共同的目标,这才能培养孩子优秀的品质,促进其身心健康和谐的发展。
1.引导孩子,关心他人和社会。孩子踏进校园,老师就在以不同的形式教育孩子团结同学,关心集体,尊敬老师,热爱祖国,可为什么多年以后有的孩子具备了这些品质,有的孩子却没有呢?我想很大程度上和家庭教育有关。要把这些通过故事和说教得来的概念内化为自身的品质,就需要在生活中去落实,尤其在家庭教育中不可忽视。孩子只是家庭中的一员,切不可把他当作中心,当作一切,从而纵养了他的利己主义。家长应时时引导教育孩子,在家听从父母长辈的教导,在校听从老师的教育,与小朋友团结友爱,友好相处,而不是斤斤计较.心胸狭窄。只有这样,孩子长大后走上社会,才能关心同事,关心集体,进而爱人民,爱祖国的情感也会从中生长出来。
2.培养孩子正直诚实的品质。放在首位教育他门学会做人,因此,在家要教育要求孩子讲真话.有错误及时承认,不私自拿别人的东西,做到表里如一,当家长发现孩子有不好的倾向时,要冷静分析事态和性质,如果孩子是出于认识不清,真假不分,那就要让孩于分清真伪,对孩子进行正面教育,鼓励孩子勇敢承认错误,指出做错了并不可怕,要及时改正,做好孩子的心理工作。
3.提高孩子抗挫能力。看过太多未成年人自杀,我愿意把孩子的抗挫能力归为一种品质,而这种品质的养成是家校共育的主要内容之一.许多家长都把让孩子生活得无忧无虑,作为神圣的责任。其实让孩子知道点忧虑的滋味,对孩子的健康成长更有好处,让孩子从小知道生活就是甜蜜与苦楚,成功与失败,得意与失意的组合。这样,当孩子处于顺境时,他就不会得意忘形。当遇到挫折时,他也会视为平常,主动调整心态,以坚强的意志,迎难而上,而不至于惊慌失措,一蹶不振,甚至因绝望而导致悲剧的发生。例如:二年级的家长会我主要是从孩子的心理问题来谈,家长一定要和孩子多沟通,发现不良的心理倾向及时和老师交流,并邀请校心理咨询室的心理老师进行及时辅导。我的前两次家长会都特别成功,我的工作也得到了各位家长的大力支持!10月是秋游的好时节,我和家委会组织学生和家长开展了一次别具特色的秋游活动,就在我们南京的中山陵。到达中山陵后我们全程步行,这样既磨练了孩子的意志又起到了强身健体的作用,然后就带领孩子和家长来到伟大的革命先行者孙中山的陵墓,孩子们瞻仰着孙中山先生的雕像,表示我们的敬意,感受为了推翻清政府,孙中山先生不顾个人安危,奔走于世界各地。最后我们在森林的草地上午餐,餐后,我们一起走进大自然,孩子们又认识了很多种花草树木,感受到了大自然的神奇。后来,我们还开展了多种有意义的亲子活动,在亲子活动中孩子,家长感动于孩子们成长的喜悦,孩子们也感动于家长们的关怀。
三、要转变观念,优化交流形式
作为学校,要树立平等的沟通理念。应当充分认识到家校合作的重要性,不搞“一言堂”,要广泛邀请家长参与到学校管理、学生教育之中。例如:很多学校都有家长参与到护学岗。在119消防日当天,邀请消防员家长进校开展消防讲座小知识。作为教师,要摆正心态,不高高在上,多一点宽容和理解,少一点批评和指责。就拿我们学校来说,我们曾先后组织班主任现场听取 “江宁区优秀班主任陶主任就如何做好班主任工作以及家校共育工作专题报告”、“南京市优秀教育工作者袁老师就家庭校园一条心展开专题讲座”。作为家长,也要体谅和理解教师工作的辛苦,要正确认识教师对孩子的批评,不要对孩子太过溺爱,不要对教师的要求太过苛刻。
四、家校交流要发挥主体作用,务求实效
学校既要善于构建平台,又要善于管理和打造平台。对网站要及时更新、及时维护,对家长反映的意见要及时反馈、及时整改。家校交流贵在坚持。教师由于承担了繁重的教学任务,精力有限,可能会疏于与家长之间的沟通交流。因此教师要统筹好自己的时间,定量、分批、有效的开展与家长的交流,将家校交流落到实处。防止将家长会开成“批斗会”,不能使“家校联系簿”沦为“作业本”,不能使家访活动和家长开放日活动变成走马观花的“一日游”。家长要积极参与、主动配合学校、老师的工作,对老师反映的问题要引起重视,及时帮助孩子弥补不足。就在上半年的六一儿童节的前夕,学校要组织诗歌朗诵比赛。在家长和老师的沟通下,我们班排练的是亲子朗诵《爱的絮语》, 由于白天紧张的工作,演出时间紧迫每天晚上家长们抛开所有家务,只为陪伴孩子,给孩子最有意义的童年。“宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来”,虽然我们班排练的时间短,但是在比赛中我们却取得了优异的成绩,本次活动,亲子关系又进一步提升了,家长之间就如何做好家校共育进行了经验交流。
“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击乃生灵光。”只有家校之间密切交流,有效沟通,心往一处想,劲往一处使,才能凝聚教育合力,才能真正促进孩子健康成长。