2018-2019年第一学期一年级数学教研组总结

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。在推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

一、本学期的主要工作如下:

1、 坚持学习，促进理论提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

2、优化课堂教学，强化质量意识

本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。

3、认真听评课，促进实践提升

无论是组内教研课还是各种公开课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，交流每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，将听课中学到的好的做法进行总结和优化，认真记录，认真研讨，并结合自己的教学实际反思，最后形成组内的特色做法。这一活动本身也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。

二、取得的成效

1、教学方法得到改进。上课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，再集体讨论，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。每位教师在这次活动中都能积极参与，大力协助。在今年这一学期，一年级年级组进行了四次组内教研，并在有空之余开展了微教研活动。

2、课堂更加儿童化。一年级孩子天性好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别注意采取适合低年段孩子年龄特点的教学方式，强调直观形象的教学手段的运用。要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的活动、游戏故事等设计去吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们组进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。

3、学生养成良好的课堂习惯。低年段的孩子刚从幼儿园进入小学，没有规则和规矩意识。通常会在课堂上做小动作、和其他同学聊天、画画、做自己喜欢的事情、别人发言的时候大声打断或不听。因此树立规则意识，课堂意识尤为重要。

三、存在的不足

1、课堂管理水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

2、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

3、课堂的效率有待提升。经常会出现一节课练习量不够的情况。

四、改进措施

1、结合先进的教学理论，努力改进课堂传统的形式。选用适合学生、适合课堂内容的教学形式，争取让学生喜欢数学，爱上数学课。

2、组织教师学习新的媒体技术，尤其是电子白板技术的应用，以此来丰富数学课堂的多样化手段。

3、倡导老师自己多思考适合自己的自己班级的教学模式。倡导老师之间用欣赏的眼光去学习身边的老师的优秀做法，共同进步。